《水分子的运动（二）》课题主备人使用人课时安排共2课时，本节为第2课时上课时间课型新授课教学方法课堂探究教学目标1、学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤法。认识混合物与纯净物的区别2、培养学生的动手操作能力3、了解水污染的现况，树立珍爱水源，保护环境的思想。教学重点学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤法。教学难点培养透过现象看本质的科学探究能力。教学内容及过程师生活动补充修改复习：水是由什么微粒构成的？分子有哪些特征？新授：三、水的人工净化分组实验：净化黄泥水1、分别把约100mL的两份黄泥水注入烧杯1和烧杯2中，把烧杯1放在实验桌上静置；在烧杯2中加入明矾粉末，用玻璃棒充分搅拌后再静置。观察两个烧杯中所发生的变化。2、将烧杯1中上层液体进行过滤。取一滴滤液用显微镜观察。3、向滤液中滴几滴氯水，搅匀，用显微镜观察。将载玻片放在酒精灯上慢慢加热，待水分消失后，观察。4、将第3步获得的灭菌水蒸馏，滴在载玻片上，加热蒸干，在显微镜下观察。讨论与交流：以上实验中处理黄泥水的步骤有哪些？每一步的作用有哪些？板书：1、净化黄泥水步骤：沉降→过滤→杀菌消毒。引入：黄泥水是由水、泥沙、矿物质等多种物质组成的，像这样由多种物质组成的物质称为混合物；在混合物中，各种物质都保持各自原阅读与说明：展示教科书“地球上水的分布”图片，了解水的分布，从而引出为满足人们的不同需要而对天然水进行相应的净化处理。投影“自来水生产过程”图片在净化黄泥水中，有一步是化学变化：杀菌消毒。用分子的观点来解释：由一种分子组成的物质叫做纯净物；由不同种分子来的性质。由单一物质组成的物质称为纯净物。板书：2、纯净物和混合物设疑：纯净物混合物能相互转化吗？铁粉与硫粉混合分离说明了什么？板书：3、混合物分离和提纯的方法：过滤：不溶性固体和液体的分离。蒸发：可溶性固体和液体的分离。蒸馏：液体和液体的分离。讲解：自然界的水有很多种，常见的有矿泉水、硬水、软水、纯水、雨水、泉水等。设疑：那么怎样区分硬水和软水呢？使用硬水会给生活和生产带来哪些麻烦？怎样才能使硬水软化？板书：5、区分硬水和软水：用肥皂水。硬水软化的方法：加热煮沸、蒸馏。在线测试1、下列说法错误的是（）A.水在天然循环过程中，其组成的分子保持不变B严格的说，河水、井水、海水都是含有某些可溶物的混合物C自来水是纯水，不含任何杂质D用滤纸过滤不能除去海水中的盐分２、活中，你接触到很多种类的水，其中纯度最高的是（）A自来水B海水C矿泉水D蒸馏水3、区分硬水和软水的最佳方法是（）A观察是否清澈、透明。清澈、透明的是软水；不清澈、透明的是硬水。B品尝是否有异味。吴仪为的是软水，组成的物质叫做混合物。举例：纯净物（水、纯水、蒸馏水、冰水混合物、氧气等）；混合物（洁净的空气）学生讨论总结可以分离举例说明学生讨论交流本节所学知识看书P35页多识一点学生讨论，找出生活中的实例。有异味的是硬水。C用肥皂水进行区分。亦起泡沫的为软水，不易起泡沫的为硬水D用加热的方法区分。不生成水垢或不亦生成水垢的为软水，亦生成水垢的为硬水。４净化水的方法很多，下列净化水的方法中，净化程度最高的是（）A蒸馏B过滤C吸附D静置5、回答下列问题（１）自然界中的水为什么都不是纯水？（２）自然界中的淡水都能够直接饮用吗？（３）乡村一般怎样净化水？教后记
