山西省吕梁市临县四中七年级生物上册 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气学案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册生物学案VIP免费

第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气学习目标1.阐明光合作用的概念。说出光合作用的原料、产物、条件;并能用公式表示光合作用。2.设计实验并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗?”。3.举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。学习过程导入新课请阅读教材第121页的海尔蒙特实验,小组讨论。尝试回答该实验中有哪些发现和不足。探究新知一、光合作用利用二氧化碳作为原料[合作探究1]普利斯特利经典实验:学生自主学习教材实验内容,并合作讨论回答以下问题。(1)为什么蜡烛会熄灭,小白鼠会死亡?(2)为什么植物和小白鼠继续生存?它们之间有什么关系?[归纳总结1]蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳,消耗氧气,而植物的光合作用能够释放氧气,消耗二氧化碳。除水以外,也是绿色植物光合作用的原料。[合作探究2]二氧化碳是光合作用必需的原料吗?请你设计实验,探究二氧化碳是否真的是光合作用必需的原料。设计思路:(1)装置图(2)操作步骤[归纳总结2]是光合作用必需的原料。二、光合作用还能产生氧气[自主学习1]阅读教材,自主完成以下问题:(1)实验装置中的金鱼藻是否产生了气泡?(2)实验装置中快熄灭的卫生香伸进管口后是否复燃?[归纳总结3]光合作用的实质:是绿色植物通过,利用,把和转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。(1)光合作用的表达式:。(2)光合作用的原料:。(3)光合作用的场所:。(4)光合作用的条件:。(5)光合作用的产物:。三、光合作用在农业生产上的应用[自主学习2]阅读教材,请分析为什么合理密植能提高产量。[归纳总结4]在农业生产上,提高作物产量的方法有哪些?随堂检测1.光合作用的本质是()A.合成有机物,释放能量B.合成有机物,贮存能量C.分解有机物,释放能量D.分解有机物,贮存能量2.温室栽培农作物时,有经验的人们通过改变一些环境条件来提高农作物产量。下列适合温室改变的条件是()A.光照强度B.温度C.二氧化碳含量D.氮气含量3.辨别真假水草:如图所示的两个金鱼缸中,一缸放的是真水草,另一缸放的是塑料制作的仿真水草,请你观察辨认哪个是真,哪个是假,说说你的理由。(1)甲缸的水草是的,理由是。(2)乙缸的水草是的,理由是。课后训练1.严重干旱时,会造成庄稼颗粒无收。从光合作用的角度来看,表明光合作用的原料是()A.阳光B.水C.二氧化碳D.无机盐2.“光合作用吸收二氧化碳”的实验中,甲、乙装置同时放在黑暗处一昼夜的目的是()A.充分进行光合作用B.产生大量的二氧化碳C.吸收干净二氧化碳D.耗尽叶片内的淀粉3.有关光合作用的叙述不正确的是()A.植物只有绿叶才能进行光合作用B.淀粉和氧气是光合作用的产物C.水和二氧化碳是光合作用的原料D.光和叶绿体是光合作用的条件4.合理密植有助于提高单位面积产量,其主要原因是()A.充分利用阳光B.充分利用土壤肥力C.增加植株数目D.充分利用土壤水分5.新鲜水草在鱼缸里的主要作用是()A.美化鱼的生活环境B.增加鱼缸内的氧气C.增加鱼缸内的养料D.增加鱼缸内的二氧化碳6.下图中甲是在有光照条件下验证氧气是否由绿色植物释放出来的装置,乙和丙是另外两个装置。通常可作为甲的对照实验装置的是()A.只有乙B.只有丙C.乙和丙D.甲和丙参考答案学习过程导入新课略。探究新知[合作探究1](1)缺少氧气。(2)绿色植物进行光合作用利用二氧化碳产生氧气;植物为小白鼠提供氧气,小白鼠为植物光合作用提供二氧化碳。[归纳总结1]二氧化碳[合作探究2]略。[归纳总结2]二氧化碳[自主学习1](1)产生气泡。(2)复燃。[归纳总结3]叶绿体光能二氧化碳水(1)二氧化碳+水(2)二氧化碳和水(3)叶绿体(4)光(5)有机物和氧气[自主学习2]合理密植充分利用了光能,光合作用强。[归纳总结4]①合理密植;②延长光照时间;③增加二氧化碳浓度。随堂检测1.B2.C3.(1)塑料缸中没有气泡产生(2)真缸中有气泡产生课后训练1.B2.D3.A4.A5.B6.B