九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”（第4课时）教案 北师大版VIP免费

第10课“冷战”与“热战”一、教学课题简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。二、教材分析重点：杜鲁门主义等史实，认识霸权主义对世界和平的威胁难点：了解美苏“冷战”格局形成的过程及对历史造成的影响。本课地位：本课核心内容是冷战局面的形成，研究两级格局成为把握战后历史发展的主线。知识与能力：掌握冷战的实施过程，了解美苏两极对峙局面的形成。过程与方法：通过阅读分析文本材料、师生互动了解美苏两极对峙局面的形成，通过对对峙局面形成影响的分析，培养学生综合分析历史现象的能力。情感态度与价值观：认识到大国之间的实力对比和利益关系，对国际系格局的演变具有举足轻重的影响。外交背后是实力和利益的较量。通过了解朝鲜战争和越南战争，使学生认识到“冷战”中的世界并没能实现和平。通过了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁，理解“和平”与“发展”这两大时代主题。教学之前用百度在网上搜索《冷战与热战》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，分析当时的形势，让学生加强了解。三、教学方法思考探究观察分析：（1）什么是冷战？什么是热战？（2）美国为什么要实行冷战？解疑综合归纳：（1）冷战的实施过程？（2）热战是如何实施的？（3）“冷战”与“热战”的实施有什么后果？四、教学过程一、导入：师：人类步入21世纪，在短短的几十年内就经历了两次世界性的大战，其后果不堪设想。现在大家回想一下，一战后确立的世界新秩序是什么？生：凡尔赛——华盛顿体系。师：其结果如何？生：结果二战使凡尔赛——华盛顿体系彻底瓦解。师：那第二次世界大战后，作为战胜国的一方——反法西斯同盟国，他们之间的关系又将如何变化呢？战后的世界格局又是如何呢？就让我们走进第三单元来认识第二次世界大战后世界局势的变化。二：讲授新课师：大家想一下，在二战中的反法西斯同盟中，哪两个国家起了一个最重要的作用呢？生：美苏师：大家想像一下，从这两个主要的国家出发，你认为战后世界的形势将会发生哪些变化呢？（学生答。略）（一）、美苏冷战视频感知：播放关于“冷战和热战”的影像资料，让学生感知历史的真实。师：为什么会出现这种格局？生：略师：介绍战后美国与苏联的关系（冷战的背景）。师：①美国在战后成为资本主义世界头号强国。看教材《二战期间美国势力增长简表》，表现在：军事上，它拥有世界上最强大的常规军事力量，垄断了核武器，美国的军队人数最多达1200多万，拥有30艘航空母舰和1000多艘其他战舰，在世界各地建立近500个军事基地。经济上，美国拥有最雄厚的工业实力和最丰富的黄金储备，并建立了以美元为中心的资本主义世界货币体系，事实上确立了美国对资本主义世界经济和金融的领导地位。美国凭借其强大的优势要称霸世界，这时的苏联能同意吗？苏联也毫不示弱，他要与美国平起平坐。此时美苏关系发生了怎样变化？由战时同盟变成了战后敌人，于是以美国为首的资本主义国家和以苏联为首的社会主义国家之间展开了一场没有硝烟的战争即“冷战”。对比：战后初期，苏军总兵力接近美国，建立强大的军事工业，仅作战飞机的年产量就达4万架，苏军驻扎在欧亚的许多地区。在战争中，苏联大大扩展了疆土，解放了大片东欧领土，出现了一片社会主义国家，苏联成为唯一能抗衡美国的国家。这样除美苏两强之外，短时期内世界上还不可能出现第三支力量能同美苏两国相抗衡。这就是所谓的“两极”格局，它指的是谁？生：美苏。师：美国推行冷战的主要原因有：a、我们在前面已经讲过，二战后美国的经济军事实力膨胀，称霸全球的野心也随之膨胀，同时苏联的政治军事实力也大为增长，加上世界范围内的人民民主革命运动的兴起，使美国认为苏联为首的社会主义国家成为其称霸全球的最大障碍，必须予以压制。b、由于苏联实力的增强，美国不敢贸然采取直接的武装对抗形式。它们在当时都已经掌握核武器的技术，如果贸然发动战争，足以催毁整个地球。另外还有一个重要原因是什么？人民是希...