九年级语文下册 第五单元 写作《描绘二十年后的家乡》教学案 （新版）语文版-（新版）语文版初中九年级下册语文教学案VIP免费

写作：描绘二十年后的家乡【教学目标】：1、大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。2、用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体3、学习修改习作，并把修改后的习作读给大家听。4、培养热爱家乡的思想感情。【教学重难点】学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法。【导学过程】：一、谈话导入，激发兴趣“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言，意味着什么？今天，我们来写二十年后的故乡。二、回顾课文，领悟方法1、款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。我们再来品味一下，第二组课文选编了哪些文章？都是通过哪些具体的景物或事物来表达思乡之情的？2、师生共同回顾，体会表达感情的方法。3、思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发思乡的事物也是各不相同的。通过本组课文的学习，我们知道了作者的情感是通过具体的景物或事物来表达的，不能空泛地抒情。描写景物要抓住景物的特点，叙述事情就要抓住事件中人的语言、动作、神态、心理等方面描写具体。学以致用，我们在习作时也要尝试着运用这种表达情感的方法。三、明确要求，指导选材1、本次习作有什么要求？默读本次习作要求，师生共审题意。本次习作有四点信息：（1）可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆？（2）可以写与亲人或同学见面的情景。（3）也可以写你想写的其他内容。确定自己要写哪一个：想一想，你对哪一个内容最感兴趣，你就写哪一个。引导学生独立想象写什么内容，从几方面来写，表达怎样的情感，题目是什么。四、开启心路，指导写法1、怎么写？（1）写好本次作文要点是什么呢？写好本次的作文，要注意三点：一是充分展开想像二十年后家乡的美丽景象。二是具体描述所想象的美丽景物的特点。三是要表达自己热爱家乡的感情。（2）以“以二十年后回故乡”为题目，展开想象，来完成一篇作文。可以侧重哪一方面来写呢？以“以二十年后回故乡”为题目，展开想象，来完成一篇作文。可以侧重一方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观……总之是要大胆想象，不拘形式。2、该怎样开始呢？（1）“二十年后回故乡”这篇文章的主人公是谁呢？如何打开思路呢？“二十年后回故乡”这篇文章的主人公是“我”，想象说说二十年后“我”发生了什么变化，“我”的同学和伙伴发生了什么变化，结合自己的理想谈自己的变化。（2）如何设计自己的形象呢？二十年后你什么样？可以根据自己的喜好设想未来的样子。如：“高高的个子，一脸的胡子”“烫着卷发，穿着时髦的套装，我是一位职业妇女”……。你可以把自己想象成一位博士，一位专家……3、方法提示：（1）“二十年后回故乡”，我们应该从哪些方面想象呢？可以以下三个方面来张开想象翅膀——想象家乡发生的巨大变化。（住房、道路、学校、公园、街道、小河等等）想象儿时的小伙伴会是怎样的。（同学、邻居、朋友、亲戚）想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等）（2）从哪里切入，才能想象具体呢？①“二十年后回故乡”，“回”字是什么意思？“回故乡”说明此时你在哪儿？如：“我一直在各地工作，特别忙，好多个月没回家了。我要回去看望家人。”“从大学时我就到国外，现在是博士后，我要××（家乡名称）来开办电脑公司。”“我已经是一个画家了，我这次回××（家乡名称）举行个人画展。”②你多久没回了，为什么？你回去干什么？如：“我一直在各地工作，特别忙，好多个月没回家了。我要回去看望家人。”“从大学时我就到国外，现在是博士后，我要到南昌来开办电脑公司。”“我已经是一个画家了，我这次回南昌举行个人画展。”初步扩思达到效果，文章的主题明确了。③你在他乡那么久了，魂牵梦系的是故乡的什么呀？惦记的是什么？可能是妈妈，爸爸，你的同学，你的母校××小学，可能是广场、大桥...