20《庄子》故事两则<学习目标>1．积累常用的文言词语，丰富文言知识。2．欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。3．拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位。<学习重难点>1．理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。2．感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。课时安排1课时教学过程自主预习1一、导语设计庄子和孔子一样，同是中国古代伟大的智者。但庄子与孔子的面貌截然不同，今天让我们走近庄子，感受他的机敏、幽默与诙谐。先秦诸子散文，虽然主要是政论文，但也是文学艺苑中的奇葩异蕾。《沦语》平实质朴，富含哲理；《孟子》文笔雄健，铿锵有力；《荀子》行文气魄雄浑；《老子》清远深邃；《墨子》质朴；《庄子》恣肆。今天，我们一同欣赏《庄子》散文中的片断。二、资料助读庄子(约公元的369～公元前286)，名，时宋国蒙人，我国古代著名的(哲学家)、。学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。自主预习21．学生自读课文，勾画出生字新词。相()梁鹓雏（)夫()醴()泉邪()吓()鸱()濠()梁鯈（)鱼2．有节奏地朗读课文。合作交流11、借助课文注释和工具书翻译《惠子相梁》。教师“复备”栏或学生笔记栏合作交流21、借助课文注释和工具书翻译《庄子与惠子游于濠梁》。引读提高1．理解两则故事的寓意，过好寓言关。提问：(1)庄子讲鹌鸨故事的用意是什么?鹌鸨的故事里，鹎鸨比喻士。鸱比喻。庄子将比作鹌鸨，将比作鸱，把比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子。而用的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。(2)庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境?2．比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，理解庄子的人生态度，说说他们各是什么样的人？课后反思
