第23课从郑和下西洋到闭关锁国举。简述闭关锁国的表现，正确分析其历史影响，培养学生分析历史问题的能力。能力目标通过对郑和下西洋目的、条件的表述，提高学生阐释历史现象的能力；通过对郑和下西洋与哥伦布开辟新航路有关史实的比较，培养学生横向看历史、立体看问题的能力。通过辩论的方式，分析闭关锁国政策产生的严重不良后果。情感目标郑和是历史上伟大的航海家，郑和下西洋是世界航海史上的壮举，对加强我国与亚非国家间的联系起了重大作用。通过分析东西方不同的对外政策，认识明清两朝盛事表面下真实的内容是停滞与落后，在西方发生巨变并且威胁到古老中国的时候，中国人在闭关锁国的政策下抱着自我陶醉的心态对外界一无所知，也无兴趣了解。制度的僵化、创新的停止与统治者的盲目自大形成巨大反差，其最终的结果只能是被动挨打。点教学重点：郑和下西洋的基本史实，闭关锁国政策的主要表现本课的难点。理解明清盛世表现的后面是停滞落后，分析闭关锁国政策产生的危害《》是根据北宋末年（）的体裁创作而成的。（）是一部长篇神话小说第23课从郑和下西洋到闭关锁国课时本学期第课时日期本单元第6课时课型新授主备人复备人审核人感知目标学习重点教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂复习旧知预习反馈明代杰出的医学家和药学家（）著成（），被誉为（）明末著名科学家（），代表作（），被誉为17世纪中国科技的().()是我国第一部长篇历史小说。课堂导入回忆明清两朝的历史，两者作为封建王朝的最后时期有许多相似之处，如政治上加强中央集权，军事上共同抗击外来侵略，科技文化上也取得辉煌的成就，但是，两者在对外政策上却大不相同，明清两朝分别实行了什么样的对外政策，请和我一起共同走进第２３课。学生读课前引言，标画重点，了解这节课将要学习的内容。第23课从郑和下西洋到闭关锁国教师活动学生活动设计意图学习导航自主学习，完成预习反馈。见学习与检测的自主学习部分快速记忆，到黑板上标记培养自学能力阅读课文第一目：郑和下西洋一二三组提出问题，四五六组接受挑战阅读第二目：闭关锁国四五六组提出问题，一二三组接受挑战阅读材料：“闭关政策的产生是与中国比较稳定的小农自给自足、农业与家庭手工业相结合的经济相适应的。当时中国的资本主义萌芽虽然已有缓慢发展，但是占统治地位的仍然是自给自足的封建经济，不需要大宗的外国商品。封建的自然经济使清朝统治者固步自封、虚骄自大，闭关自守。闭关政策并非完全闭关，对外贸易时还有照顾外商之意。乾隆帝曾说：“天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以学生可能提出的问题：1、郑和下西洋的时间、出发地点及所到达的地区。2、郑和远航成功的原因有哪些？3、郑和为什么要下西洋？什么是西洋？4、郑和下西洋的历史影响。5、什么是闭关？6、清朝政府为什么要实行闭关政策？7、闭关政策的主要表现有哪些？8、闭关政策的影响有哪些？培养学生的自学能力，激发学生学习的积极性和热情。提出一个问题比解决一个问题更重要。《》是中国古典小说的巅峰复习巩固引出本课主体通有无，特因天朝所产茶叶、丝斤为西洋各国及尔国必需之物，是以加恩体恤。”为了巩固清王朝的统治，清军入关后，一些抗清力量转入南洋一带，清政府担心这些人重新打回来。而这时西方殖民者在东南沿海经常进行海盗活动，甚至把炮艇开到中国沿海、内河，进行武装讹诈，这更使清政府忐忑不安，担心中国人民跟外界接触后会“滋扰生事”，威胁它的统治，故实行闭关政策。由材料得出闭关原因：（1）经济上没有迫切需要；（2）为了巩固清王朝的统治展示解决疑难问题闭关政策的表现1、限定通商口岸：顺治（澳门）康熙（澳门漳州宁波云台山）乾隆（广东）2、对进出口货物的限制。3、提高关税，抑制出口。4、实行行商制度，垄断对外贸易，监视外国商人。探究：今天中国在对外关系上采取什么态度？从开放到闭关锁国政策再到今天的对外开放，不同的政策产生了不同的影响，由此，你发现了一个什么道理？一个人、一个国家，怎样才能不断发展？郑和远航成功的原因有哪些？社会安定，国力雄厚；拥有当时世界上最先进的船只和航海技术，配备航海图和...
