伯牙善古琴基本目标：疏通文意，能够用自己的话讲述故事，并积累文言词汇。提升目标：理解“知音”的含义，体会伯牙、子期之间真挚的友情。教学重点：疏通文意，能够用自己的话讲述故事，并积累文言词汇。教学难点：理解“知音”的含义，体会伯牙、子期之间真挚的友情。教学过程：导入：一、默一默伯牙是传说中善弹琴的人，钟子期是善听音的人。与此典故相关的成语是：________，这个成语的意思是：___________________________________________。二、读一读1.自由朗读文章做到吐字清楚，读音准确。2.对照文章注释，疏通内容，做到字字落实。设计目的：引导学生进一步理解文章大意，掌握文中重要的实词、虚词的意义和用法，完成基本目标。这是本节课的重点。预设：指定一位学生朗读，一位学生纠正读音。概括文段的主要内容。①解释加横线的字词伯牙善鼓琴善哉，峨峨兮若泰山!洋洋兮若江河!钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴卒逢暴雨，止于岩乃援琴而鼓之曲每奏，钟子期辄穷其趣。吾于何逃声哉?②翻译伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰:"善哉，峨峨兮若泰山!"志在流水，钟子期曰:"善哉，洋洋兮若江河!"伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉?3.在预习过程中，你还有哪些疑问？请写下来。设计目标：对于教师有所疏漏之处的补充，更透彻理解文本，鼓励学生思考，激发阅读兴趣。三、想一想你对伯牙和子期的“善”是如何理解的？请结合文中具体语句加以分析。设计目标：在于让学生通过此问题理解课文中心内容，把握课文所阐述的事理。突破难点，完成提升目标。预设：——伯牙善鼓琴，钟子期善听。——伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”志在流水，钟子期曰：善哉，洋洋兮若江河。”①伯牙所念，钟子期必得之。②曲每奏，钟子期辄穷其志。理解“知音”的深刻含义，把握文章主题。“知音”是指能彼此了解，心心相印，心灵相通的人。——本文高度赞扬了朋友之间相互理解和欣赏的真挚情谊。四、练一练庄子送葬,过惠子之墓,顾谓从者曰:“郢人垩漫其鼻端若蝇翼使匠石斫之。匠石运斤成风,听而斫之,尽垩而鼻不伤,郢人立不失容。宋元君闻之,召匠石曰:‘尝试为寡人为之。’匠石曰:‘臣则尝能斫之。虽然,臣之质死久矣。’自夫子之死也,吾无以为质矣,吾无与言之矣。”1.下列加点词语解释不正确的一项是（）A.顾谓从者曰(随从人员)B.郢人立不失容(容貌)C.若蝇翼(翅膀)D.虽然,臣之质死久矣(这样)2.从“自夫子之死也,吾无以为质矣,吾无与言之矣”一句话中可以看出,庄子和惠子怎样的感情?你能不能说出一个与此相似的典故?3.由本寓言引申出一个什么成语?请说说它的含义。
