第4课战地记者前线报道教学设计●教学设计思路本课作为第一单元的结束课，有其特殊的意义，引导学生对第一次世界大战的背景、主要进程和结果等方面的历史知识复习巩固，并了解新闻工作的基本程序和方法，知道战地记者应具备的一些基本素质和技能。作为一堂活动与探究课，本教学设计充分协调了课下准备时间与课堂活动时间，发挥了学生的自主动手能力，为第一单元的学习画上了一个圆满的句号。●教学目标（一）知识与能力1．理解和巩固有关第一次世界大战的背景、主要进程及其结果等方面的历史知识。2．了解新闻工作的基本程序和方法，知道战地记者应具备的一些基本素质和技能。3．运用所学知识模拟战地记者，培养独立自主地表达自己的想法和观点的意识，锻炼语言表达能力。（二）过程与方法1．通过课前布置，学生自由分组，确定具体采访主题后，合作准备的方法，培养学生的合作意识。2．通过小组合作展示、解说本组作品的方式，锻炼学生的语言表达能力。（三）情感态度与价值观1．通过材料的收集，了解历史学习和探究的一些基本方法，感受第一次世界大战对人类的影响，认识战争对人类的危害，树立反对侵略战争、热爱世界和平的意识。2．通过活动，加强同学之间的交流，提倡独立思考与团体合作的精神。●教学重难点（一）教学重点通过活动，复习第一次世界大战的知识。（二）教学难点了解新闻工作的基本程序和方法、战地记者应具备的一些基本素质和技能。●教学方法小组合作法，课堂展示法。●教学媒体学生搜集相关素材，教师准备展示所需的多媒体电脑等。●课时安排1课时。●教学结构与过程（课前布置）1．学生课下自主阅读教材第20-22页的“活动资源”。2．学生自由结组，自主确定主题，可参见教材第20页“活动建议”三。3．小组合作，利用课下时间，到图书馆或上网查阅相关论著，以及小说、诗歌、散文、影视作品和音乐作品等。4．整合收集到的文字、图片以及影视资料，确定课堂展示的内容及解说人员等。（课堂活动）1．主持人介绍本次活动的主题，宣布各小组汇报的顺序。2．每组派代表利用展板、多媒体等设施，展示收集到的图片以及影视资料，并以战地记者的身份就收集到的资料的背景和内容加以说明。在说明过程中，可以加入自己对战争进程、战争残酷性以及战争与和平等问题的评论。3．汇报完毕，自由讨论，交流感想，可以对报道提意见和做补充说明。4．介绍本组在新闻报道过程中采用的主要方法，让同学了解收获和不足之处，并听取其他同学的改进建议。（课堂总结）第一次世界大战是人类历史上一场空前的浩劫，社会各界以不同的方式对其进行研究和反思。作为战地记者，应该尽可能地向公众提供直观、生动的采访作品，以增强说服力和震撼力。本次活动课含有深刻的思想教育功能，可以帮助学生更好地理解战争带给人类的影响。
