山西省洪洞县九年级语文上册 第二单元 6敬业与乐业学案 新人教版-新人教版初中九年级上册语文学案VIP免费

敬业与乐业第一课时学习目标：1.了解作家作品，识记生字生词2.初读课文，把握文章内容。一、自主学习1、走进作者：梁启超：（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物、学者，启蒙思想家、文学家。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”，世称二人为“康梁”。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”，开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。其著作合编为《饮冰室合集》。2、背景链接《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。3.给加点的字词注音。心无旁骛（）佝偻（）（）承蜩（）亵渎（）（）骈进（）强聒不舍（）解剖（）赦免（）罪孽（4.词语解释亵渎：_________________________________.骈进：_________________________________.断章取义：__________________________________.安居乐业：_________________________________.心无旁骛：__________________________________.强聒不舍：___________________________________.二、合作探究：小组交流自学结果1、作者先后谈论了哪几个问题?2、你认为这几个问题的关系怎样?3、找出本文的中心论点。1、理清课文结构提出问题：揭示全文论述的中心—敬业与乐业（）分析问题：论述敬业、乐业的重要性。（）敬业与乐业解决问题：总结全文，勉励人敬业乐业。三、展示质疑：抽生展示自学成果，解决共性问题。四．小结：文章开始提出中心论点敬业和乐业，紧接着论述了敬业乐业的重要性，最后总结全文，勉励人们要敬业乐业。五、当堂反馈：1、《敬业与乐业》选自《》，作者（），中国近代（）派代表人物，与其师（）一起领导了著名的“（）。2、这是一篇（），一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典《》和道家经典《》中的格言，开宗明义地提出了（）的论点，围绕论点采用的论证方法是（）接下来，分别谈论了（）、（）、（）的重要性；最后，又用（）和（）总结全文旨意。第二课时学习目标1、学习文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法2、真正领悟“敬业与乐业”精神。一．自主学习：（合作探究，分组讨论）1、作者是怎样论述“有业”的必要性的？（阅读2----5段）2、什么叫敬业？为什么要敬业？作者是怎样论述的？（阅读6----7段）二．合作探究：1、怎样理解“须知苦乐全在主观的心，不在客观的事”？作者认为苦乐的关键在于什么？（阅读第8段）2、“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？3、读了本文后，你认为学生该如何“敬业与乐业”？4.文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”在你我身边就有这样安心本职工作，干一行爱一行，在平凡岗位上干出不平凡工作的人。试说说他的一些事迹。三．展示反馈：四．小结：书山有路趣为径，学海无涯乐做舟！希望每一个同学都能把敬业与乐业的精神发扬到学习中来，带入今后的工作中去，做事刻苦而不辛苦，在学习中寻找快乐，在奋斗中感受快乐，在竞争中体味快乐，在投入中享受快乐，实现快乐的学习和生活。五．课外延伸：最苦与最乐梁启超人生什么事最苦呢？贫吗？不是；失意吗？不是；老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫过于身上背着一种未来的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽失意不苦；老、病、死，乃人生难负的事，达观的人看来很平常，也不算什么苦。独是人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没法逃躲啊！答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对于他的责任还没有解除呀。不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我...