四川省青神县初级中学校七年级生物下册《6.4 激素调节》导学案（无答案） （新版）新人教版VIP专享VIP免费

激素调节学习目标1.熟练掌握内分泌腺及其分泌的激素；扎实掌握生长激素、甲状腺激素、胰岛素对生命活动的调节作用及失调病症，提高识图和联系实际生活的能力。2.通过独立思考和小组合作，学会运用对比法、实验分析法、资料分析法解决问题。3.增强珍爱生命的意识；用极度热情，全力以赴享受学习的快乐！学习重点、难点重点：内分泌腺的概念；激素的概念和作用。难点：激素的概念和作用、激素调节。一、自主探究，合作交流学习任务一：认识人体主要的内分泌腺阅读教材P105第二段及P106图Ⅳ-551.内分泌腺和外分泌腺有哪些主要区别？2.小组内讨论交流完成下表：腺体类别导管(有.无)分泌物输送方式(导管.血管)举例内分泌腺外分泌腺3.识记P106图Ⅳ-55人体主要的几大内分泌腺的位置和所分泌的激素。4.拓展反思：a.尝试区分肝脏、胰腺、肾上腺、肠腺、胃腺、胰岛、胸腺等。b.胰腺属于内分泌腺吗？为什么？3.组内讨论资料分析（3），结合教材P108第一二段，了解胰岛的发现过程，思考：胰岛素的作用是什么？糖尿病的病因是什么，应如何预防和治疗？4.小组内合作交流激素名称产生部位作用分泌异常时的症状生长激素幼年分泌不足会患幼年分泌过多会患成年分泌过多会患甲状腺激素幼年分泌不足会患分泌过多会患身体缺会患地方性甲状腺肿胰岛素分泌不足会患5.拓展反思：有两位糖尿病患者为了治疗，一人口服了适量胰岛素制剂；另一人肌肉注射了适量胰岛素制剂。根据学过的知识，你认为哪个管用？为什么？学习任务三：激素调节与神经调节的关系1.小组内请一位代表讲述自己遇到的特别兴奋的事或突遇危险事的心理感受及身体状况2.小组内或小组间讨论分析原因（可以结合教材P108最后一段）。特别事件→大脑皮层兴奋→促使肾上腺激素的分泌→促使心跳加快、血压升高、血管扩张→面红耳赤3.拓展反思：有两位同学甲、乙，上体育课时，乙逃课在教室看小说，看到惊险情节面红耳赤，满头冒汗；甲同学因为按老师要求跑完1000米也表现出面红耳赤，满头冒汗。两人表现的症状相同，原因一样吗？结合教材第三、四章和本节所学内容小组讨论分析原因。深入理解神经调节和激素调节的关系。二、诊断评价：1、选择题（1）下列器官都属于内分泌腺的一组是（）A.汗腺、甲状腺B.肾上腺、唾液腺C.垂体、肾上腺D.肠腺、皮脂腺（2）下列种疾病是有内分泌失调引起的()A.血友病B.血尿C.糖尿病D.坏血病（3）在寒冷的环境里，人体内产热量会明显增多，与此最密切的因素是（）A.胰岛素增多B.胰岛素减少C.肾上腺素增多D.肾上腺素减少（4）常吃海带等海生植物，可以有效防治（）A.糖尿病B.侏儒症C.地方性甲状腺肿D.腮腺炎