秋八年级语文上册 第七单元 写作 改写《曹刿论战》导学案 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文学案VIP免费

写作改写《曹刿论战》【学习目标】1．领会改写的要领。(重点)2．提高学生忠于原作又不拘泥于原作，大胆想象又要合乎情理的能力。3．培养学生恰当剪裁又要加以补充，自由发挥创造能力。(难点)【学法指导】概括要点——明确方法——改写文章情景导入生成问题新课导入：“长勺之战”是历史上著名的以少胜多的战役。《曹刿论战》向我们讲述了这场战争的过程，今天，让我们把这篇课文改写成浅显易懂的现代文吧！自学互研生成能力1．什么是改写？改写是以原著为依据，适当改变原作的体裁、结构、表现手法等的一种写作方式。改写可以使我们更好的了解各种文体、语体、人称、结构、表现手法的特殊作用和相互关系，学会应用不同的表现形式来表现同一内容，加深对原作的理解。它对提高我们阅读和写作能力是很有效的。尽管改写只是根据别人现成的文章来写，不像其他文章那样固有创造性，但改写仍有可供发挥才华的天地，在语言的运用、材料的组织以及对各种文体的掌握方面，还是有练习价值的。2．改写方法指导：常见的改写形式有四种：一、改变人称，把第一人称改为第三人称，或把第三人称改为第一人称。二、改变叙述方式，即把人物对话改为叙述形式。三、改变文章的体裁，把古文改为现代文，诗歌改成记叙文等。四、改变文章的叙述方式把顺序改为倒叙或插叙，或把倒叙改为顺叙等。改写也是属于给材料作文，只不过所给的材料是一篇文章，比较特殊，它要求学生在原文的基础上重新构思，有较大的发挥空间；但和其他的写作方式一样，它也需要遵循一定的规则，下面按改写的类型分别阐述。(1)改人称，一般有两种方式：一是把第一人称改为第三人称，二是把第三人称改为第一人称。此时应注意改文中的主要情节应与原文中的情节相符，而且如有人物描写的话，改写后应合乎人物的实际。(2)改体裁，即将原文的体裁改变，以另一种方式将文章表现出来，如将诗歌改成一般文章，将小说改成剧本。改体裁时应注意：既要紧扣原文内容，又要根据自己的生活进行合理想象，从而使文章既合乎原文内容，又合乎现代生活审美的要求。(3)改结构，就是在抓住原文的前提下，可以根据表达的需要，将顺叙改为倒叙、插叙，或将倒叙改为顺叙等。这种改写，一般只要变动文章的开关部分，或删或增，当然，必须注意上下之间的自然衔接和前后的照应。(4)改主次，把主要人物改成次要人物，把次要人物改成主要人物，相应的会涉及详写和略写，所以也可以把详写内容略写，略写内容详写。(5)改手法，主要指改变表达方式和修辞手法，如将以说明为主的说明文，加上多种修辞，使其具有文艺性，要注意的是手法的改变往往会涉及语言风格的改变，所以要以语言的改变辅助表现手法的改变。以上几种常用的改写的方法，虽然各不相同，但都应遵循几条原则：(1)改写要有章法可依。这里的章法是指命题对改写的要求。写之前应先明确要求，再按要求写，切不可过分地自我发挥。(2)要把握原文精神。原文的主要内容、主题和具体写法等，是改写构思的根本。要领会原文的主题、人物、情节、表达方式等，审清题意、明确要求，对改体裁、改人称、改语体以及字数限制要心中有数。(3)要明确中心与标题。如有的原文是记事的，要求改成写人的，那么中心要相应变，标题自然不应用原文的，要按照要求确定中心，按中心确定标题。(4)要有自己的风格。改写需要想象力，在写作过程中，要融入自己的风格，避免千人一面，可以体现自己的语言风格、行文风格，既区别于原文，又有个性。《曹刿论战》改写厉风夹杂着狂沙，那更是刀与剑的光影。明月似乎也在忧愁，忧愁着这弥漫着血腥味与战争的硝烟。也许明天，一个国家就会荒为废墟；也许明天，河流不会再清澈，而是纵横着尸体和滚烫的血河！如此之夜，怎能安寝！沉重的脚步被这惨淡的月光拖得忧心忡忡，无奈的叹息声也随之充满了整个鲁国！“哎！弱肉强食何时休！我小小鲁国难免成为‘锅中肉’了！这大好的河山啊！看来我不能再享受这深山密林的闲逸雅致了！”眉宇间透露着高傲和处世不惊。他——曹刿，取下已满是尘土的宝剑，用布擦了又擦，在他的脸上留下了光亮的痕迹，似那晶莹的山涧甘泉，如丛林挥洒的月光，纯洁得一触即谕。...