第4课亚洲封建国家的建立课题备课日期教法学、问、探、练、结主备人学法自主、合作、探究教具多媒体课件教学目标通过本课学习，使学生了解亚洲的主要封建国家如东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点
通过对以下问题的讨论，中日交往是从何时开始的，在什么朝代双方往来相当密切
那时交往密切的原因是什么
为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教
初步培养学生结合所学知识综合分析问题的能力
通过本课的学习，使学生认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，正是由于这场改革，日本才从野蛮落后的原始状态步入文明
伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用，统一的阿拉伯国家最终建立起来
重点日本大化改新的基本内容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动难点大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志可能是学生较难理解的
正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用板书设计教后感教学过程一、自主学习:1、日本大化改新的内容及意义
2、伊斯兰教创立的时间，地点及人物
3、伊斯兰教对阿拉伯半岛的统一有什么贡献
二、小组内部交流完善自学提纲，提出自学疑问
三、班级内部交流形成自学提纲，解决自学疑问
四、老师拓展提升：1、大化改新的主要内容和作用大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治制度为主要内容的改革，对日本历史的发展起了极大的推动作用
孝德天皇效法中国隋唐的经济和政治制度进行改革，打击了奴隶主贵族的势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，使日本从奴隶社会走向封建社会，为以后的繁荣奠定了基础，标志着日本从奴隶社会过渡到封建社会
2、伊斯兰教的创立在六世纪的阿拉伯地区，面临严重的社会危机，一方面，新旧社会交替，社会矛盾尖锐；另一方面，外族长期侵扰，社会秩序动荡
阿拉伯的各阶层，特别是广大中下层人民，渴望摆脱困境，但由于社会发展水
