江苏省盐城市北蒋实验学校七年级语文上册 第6课《往事依依》（第2课时）教学案（无答案） 苏教版VIP免费

往事依依【教学目标】1．积累诗词佳句。2．了解作者成长的源头，感受她对文学作品的一片深情。3．认识文学作品对青少年成长的意义。能够自觉主动地阅读优秀文学作品，培养自己热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。【展示交流】活动1：阅读课文，犹如走进了色彩斑斓的文学天地，处处是名言佳句，令人目不暇接，显示了作者深厚的文学功底。通过上一课的学习，你积累了哪些好的诗句呢？小组内比比看，看谁记得多，记得准。（各组小组长组织，开展诗词积累大比拼活动→根据组员积累诗词的情况，评选出本组的优胜者）活动2：作者回忆的几件往事，都与读书有关，你能从她的依依往事中探寻到她成长的源头吗？你从中获得哪些启发？（独立思考→自由讨论→全班交流）活动3：于漪老师是一位才华横溢充满人格魅力的语文教育家。在长期的从教生涯中，她致力于探索语文教学规律，教学风格独特，著述颇丰，成就斐然。这和她青少年时期接受的文学熏陶是分不开的。那么在你的生活中，是否也有过像作者一样的经历？你能否能举一例来谈一谈文学对你的成长有什么样影响？（独立思考→自由讨论→全班交流）活动4：集体朗诵于漪老师的一段话：语文姹紫嫣红，春色无限。多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。（集体诵读→自由讨论，结合实际说说自己的收获→全班交流）【课堂反馈】1．选出加点的成语使用正确的一项（）A.昨天一场告别宴会，情景实在动人，宴会上人们悲喜交加。B.我一定要戒骄戒躁，刻苦学习，取得更优良的成绩。C.王姝同学勤学善问，遇到难题，总是不耻下问。D.马路上车来人往，滔滔不绝。2．将下列诗句填到下文中相应的横线上。A．五月榴花照眼明B．月中霜里斗婵娟C．春城无处不飞花D．梅雪争春未肯降《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生展现在眼前：“万紫千红总是春”，“”；“绿树阴浓夏日长”，“”；“青女素娥俱耐冷，”；“，骚人搁笔费评章”……3．阅读下面的文句，回答问题。（1）“书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。”这里的“花环”应理解为；“编织我童年美丽的生活花环”一语的意思是。（2）老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书、读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。老师的话的落脚点在哪里？“我”为什么对此“铭刻在心”且“一生受用不尽”？阅读下面的课文选段，回答问题。学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念产，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肯隆，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。