16.《诫子书》导学案学习目标1.积累文言实词，熟读成诵，培养文言语感。2.反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络，学习诸葛亮严密的论证。3.通过品读课文，感受诸葛亮的人格魅力，教育学生读书修身，静心养德。做有抱负有智慧有胆识的人。学习重点背诵课文，积累警句;理解主旨:勤学励志，修身养性。学习难点体会作者情感，赏析精彩妙点。学法指导提问法讨论分析法知识准备有感情、流利，准确朗读课文；搜集有关诸葛亮的诗句或成语或典故。备课组补充学习流程导入新课一、情景导入1.“名人榜”“他有济世爱民之心，经天纬地之才，‘智绝千古’，特别是隆中决策，高瞻远瞩，不出茅庐而知天下三分，可谓‘专待春雷惊梦回，一声长啸安天下’，引后世无数英雄竞折腰，被称为‘古今第一贤相’。”他是谁？2.“名人知多少”诸葛亮（181——234），字孔明，汉末琅琊都人。三国蜀汉丞相，中国历史上杰出的政治家、军事家、思想家。与诸葛亮有关的诗句：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。3.诸葛亮的故事：草船借箭、三气周瑜、七擒孟获、空城计等4.歌颂诸葛亮的成语：鞠躬尽瘁，死而后已诸葛亮的事迹可谓家喻户晓，他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节言传身教惠及子女。今天，让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁的儿子诸葛瞻的一封信。（板书课题、作者）二、明确学习目标任一、解题：务导学《诫子书》，告诫儿子的一封家书。二、进入“诵读堂”1.播放录音，学生听读，完成下列任务：（1）标记生字注音。（2）注意词句停顿。提示长句停顿。示例：非澹泊/无以明志，非宁静/无以致远……非学/无以广才，非志/无以成学。（指定学生诵读，余生纠正）2.生配乐齐读课文，注意读准字音及词句停顿3.一生配乐背诵课文4.再次播放录音，学生轻声跟读，注意体味语调、语速的变化，揣摩作者情感。三、进入“知识屋”1.自主学习：生借助课下注释和工具书，疏通文义，有疑问的圈画出来2.合作探究：小组合作，解决个人疑难问题，探究不成的，小组代表上台板书3.师点拨，重点字、词、句释义重点词：诫：警告，劝人警惕。夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。君子：品德高尚的人。指操守、品德、品行。修身：个人的品德修养。养德：培养品德。澹（dàn）泊：也写做“淡泊”，清静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。清心寡欲。明志：表明自己崇高的志向。宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。成：达成，成就。慢：懈怠，懒惰。励：振奋。治性：“治”通“冶”，陶冶性情。与：跟随。驰：疾行，这里是增长的意思。去：消逝，逝去。遂：于是，就。接世，接触社会，承担事务，对社会有益。有“用世”的意思。将复何及：又怎么来得及。淫慢：过度的享乐，懈怠。淫：过度。重点句：静以修身，俭以养德非澹泊无以明志，非宁静无以致远非学无以广才，非志无以成学淫慢则不能励精，险躁则不能治性达标检测1.准确翻译下列句子。A静以修身，俭以养德。翻译：___________________________________B非淡泊无以明志，非宁静无以致远。翻译：_____________________________________C非学无以广才，非志无以成学。翻译：___________________________D淫慢则不能励精，险躁则不能治性。翻译：___________________________________学习小结《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长、言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从澹泊宁静中下功夫，最忌荒唐焦躁。作业布置1、整理课堂笔记。2、背诵全文，积累警句。课后反思
