九年级语文上册 16 陈涉世家导学案 苏教版-苏教版初中九年级上册语文学案VIP免费

16．陈涉世家学习内容九年级上册第五单元《借助注释学文言》16．陈涉世家第1时学习目标1．利用注释、工具书，通过小组研讨读懂第1、2节课文内容；2．理解课文1、2节中古今异义、一词多意、词类活用的词语的含义；3．学习农民起义军的智慧和勇敢，领会农民起义对推动历史发展的作用。学习重难点理解课文1、2节中古今异义、一词多意、词类活用的词语的含义；导学过程感悟一、预习1．读课文1、2节，正确朗读加点字音。（利用注释，查阅词典，注意多音字，要根据文意来判断多音字的读音。）阳夏（）鸿鹄()之志数谏()谪戍()当行（）行卜()所罾()鱼篝火()度（）已失期2．读懂课文1、2节，理解文意。（利用课文注释及资料，小组内合作探究）（1）解释重点字词含义：①尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之②若为佣耕，何富贵也？③谪戍渔阳④天下苦秦久矣⑤扶苏以数谏故，上使外将兵。⑥或以为死，或以为亡。⑦吴广以为然。然足下卜之鬼乎⑧此教我先威众耳。⑨乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。⑩固以怪之矣。⑾卒中往往语，皆指目陈胜。（2）翻译下列句子：①陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”②会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。③今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？④今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。⑤狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。3．了解课文事件背景，了解有关文学常识。（查阅工具书、资料，或者利用网络。）（1）司马迁，西汉史学家、思想家、文学家。字，著有历史巨著，鲁迅称之为。（2）《史记》是我国第一部，也是我国第一部，这部书记载了上自黄帝不至汉武帝的三千多年历史。全书包括十二(记历代帝王政迹)，十(大事年表)，八(各种典章制度)，三十(诸侯国将相)，七十二(重要历史人物的言行事迹)。二、展示1．学生交流预习的知识点，并在小组内由语文学习组长带领大家订正，遇有疑难问题，可向教师请教。教师随后在全班范围内进行强调讲解。2．学生分小组对课文1、2节进行进行逐句翻译，展示自习成果。3．学生分小组对课文中的通假字、一词多义、古今异义、词类活用以及重难点句子词语进行讲解。通假字固以怪之矣为天下唱卜者知其指意古今异义词等死卒中往往语楚人怜之而戍死者固十六七今亡亦死又间令吴广今诚以吾众会天大雨篝火词类活用陈胜王天下苦秦久矣夜篝火狐鸣呼曰置人所罾鱼腹中死国可乎乃丹书法皆斩固以怪之矣一词多义之次书省略句（1）广以为然“以为然”是“以之为然”的省略（2）上使外将兵“使”后面省略代词“之”，指扶苏（3）吴广素爱人，士卒多为用者“为”后面省略了代词“之”或“其”，指吴广判断句（1）陈胜者，阳城人也，字涉。（……者，……也是标准的判断句式标志后演化为……者或……也这都是判断句）（2）吴广者，阳夏人也，字叔。4．阅读思考：（1）起义的直接原因和根本原因是什么？（可以从起义前的情况和天下大势来分析）（2）从第一节中，你可以看出陈涉是个什么样的人？（可以根据他的语言，和他人的比较中得出答案）（3）从起义的谋划上，你可以看出陈涉具有怎样的才能和精神品质？（可以从陈涉利用历史形势、舆论准备以及为国事奋不顾身的言行来考虑。）5、拓展延伸课堂讨论：陈涉谋划起义时采取了多种“欺骗”的手段来获得戍卒的拥护和支持，你对此怎么看？三、反馈阅读文言语段，做1~5题。二世元年七月，……皆指目陈胜。（节选自《陈涉世家》）1．解释下面句子中加点词语的意思。①度已失期度：②为天下唱唱：③今或闻无罪或：④乃丹书帛曰书：2．翻译下面两个句子。①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？②扶苏以数谏故，上使外将兵。3．陈胜、吴广发动起义的导火索是什么？根本原因是什么？4．陈胜、吴广为起义做了哪些舆论准备？5．用简要的话概括本文段的大意。教学反思：知识链接：作者简介司马迁（公元前145年～公元前90年），西汉史学家、思想家、文学家。字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城南芝川镇）人。司马迁的父亲司马谈任太史令，写古今通史的愿望没有实现，临终要司马迁完成其夙愿。后来，司马迁继任父亲太史令之职，开始写《史记》，十多年后，终于完成。司马迁早在2...