第六单元碳和碳的化合物课题1金刚石、石墨和C60&（第二课时）一、教学目标1．知识与技能知道碳单质的化学性质
2．过程与方法能认真观察实验现象，并会对现象分析归纳，总结出重要的知识点
3．情感态度与价值观以发展的观点看待碳的单质
二、教学重点碳单质的化学性质
三、教学难点碳跟某些氧化物的反应
四、教具准备仪器：小锥形瓶、试管(大小各1个)、铁架台、酒精灯、网罩、带导管的塞子；药品：红墨水、烘烤过的木炭(活性炭)、木炭粉、CuO粉末、澄清石灰水
五、课时安排第二课时六、教学过程1．引入新课在了解了单质碳物理性质后，本节课重点了解碳的化学性质
2．学习碳的化学性质[投影]资料：我国古代一些书法家、画家用墨书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色
[设问]这说明了什么
[学生讨论回答]常温下，碳的化学性质不活泼
[设问]若升高温度，又如何呢
[回顾提问]写出木炭在氧气中充分燃烧时的化学方程式
[学生板演]C+O2CO2[介绍]当碳不充分燃烧时，生成一氧化碳
[总结板书]2．高温下，碳能跟多种物质反应
(1)跟氧气反应：C+O2CO2(充分燃烧)2C+O22CO(不充分燃烧)[引导]碳在高温时还有重要的性质
[活动与探究]把经过烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀，小心地铺放进试管，并将试管固定在铁架台上
试管口装有通入澄清石灰水的导管(如图)，用酒精灯(可加网罩以使火焰集中并提高温度)加热混合物几分钟
然后先撤出导气管，待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上
观察现象并分析
[交流]现象：澄清石灰水变浑浊，试管粉末中有红色物质
分析得产物为二氧化碳、铜
[设问]上述反应的反应物、生成物、条件都已确定，你能写出反应的化学方程式吗
[学生板演]2CuO+C2Cu+CO2↑[分析]从分子组成上看CuO转变为Cu，发生了什么变化
是谁导致了这种变化
[讨论回答]CuO转变为Cu失去了氧，是碳夺
