四川省泸县九中八年级语文上册 第21课《桃花源记》学案（无答案）VIP免费

四川省泸县九中八年级语文上册第21课《桃花源记》学案【学习目标】1、介绍陶渊明：2、解释“记”：3、给下列加点字注音，并写在文中。俨然（）阡陌（）豁然（）怡然（）人语云（）诣太守（）屋舍俨然（）便舍船（）垂髫（）刘子骥（）4、找出句中的通假字，并解释。（1）便要还家：（2）具答之：5、解释加点的词。（1）缘溪行（2）屋舍俨然（3）有良田美池桑竹之属（4）黄发垂髫（5）延至其家（6）此中人语云（7）诣太守（8）欣然规往（9）未果（10）才通人（11）乃不知有汉（12）后遂无问津者（13）落英缤纷（14）豁然开朗（15）阡陌交通（16）悉如外人（17）黄发垂髫（18）并怡然自乐（19）咸来问讯（20）不复出焉（21）既出6、解释下列句中古今异义的词。（1）阡陌交通古义：今义：（2）率妻子邑人来此绝境古义：今义：（3）率妻子邑人来此绝境古义：今义：（4）乃不知有汉，无论魏晋古义：今义：（5）不足为外人道也。古义：今义：（6）豁然开朗古义：今义：（7）仿佛若有光古义：今义：（8）芳草鲜美古义：今义：7、解释下列多义字：（1）为武陵人捕鱼为业不足为外人道也（2）复复前行不复出焉（3）舍便舍船屋舍俨然（4）寻寻向所志寻病终（5）寻处处寻之寻向所寻（6）其欲穷其林其中往来种作余人各复延至其家既出，得其船太守即遣人随其往（7）之忘路之远近渔人甚异之具答之处处志之闻之，欣然规往8、词类活用。（1）欲穷其林（2）鱼人甚异之（3）处处志之（4）未果9、根据文意，补充括号内省略的成分。（1）（）见渔人，乃大惊，问（）从来。（）具答之。（2）林尽（）水源。10、请你写出出自本文的三个成语，并解释意思。11、用现代汉语翻译下列句子。（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（2）渔人甚异之。复前行，欲穷其林。（3）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（4）此人一一为具言所闻，皆叹惋。（5）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。12、本文以为线索，依次写了发现桃花源、、做客桃花源、、，给我们描绘了一个的桃花源。13、阅读课文，组内互译全文，疏通文意。推荐展示。阅读课文，组织研讨，完成下列各题。1、渔人是怎样发现桃花源的?他进入桃花源后见到了怎样的景象?2、“此人--为具言所闻，皆叹惋”，叹惋一词表现了桃源人怎样的心态?3、“此中人语云：‘不足为外人道也！’”为什么？4、文章以寻找桃花源失败结尾，有何意义？5、讨论分析：联系作者生活的时代背景，放飞想象的翅膀，想象桃源人的生活与当时外界人民的生活有什么不同之处?桃花源中的生活是一种怎样社会理想？这理想在当时社会能实现吗？6、深入探究：有人说陶渊明作《桃花源记》是积极追求美好生活，也有人说他是消极逃避现实，你怎样评价？（一）阅读课文，合作探究完成下列各题。1、陶渊明《饮酒(其五)》诗中的“采菊东篱下，悠然见南山”一句描写了自己恬淡、闲适的田园生活，选文中同样能表现桃花源中人这种生活的句子是。表现桃花源优美环境的句子是。2、从选段中理出“渔人”的行踪，在空格处填入短语。发现桃花源——（）——（）3、在选段中找出与下列加点字意思相同的词。⑴悉如外人⑵便要还家4、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。拓展学习学习研讨译文：5、如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情？（二）桃花源祭——不听智者之言的悲剧武陵渔人发现桃花源后，引起媒体的高度关注。在金钱的诱惑下，渔人忘记了当初智者告诉他的“不足为外人道也”的训诫，竟把线索卖给了出价最高的电视台，做一次导游，再去一次桃花源。又是沿溪行，依旧忽逢桃花林，仍然夹岸数百步，中无杂树，又到了桃花源头，又看到了良田美池桑竹之属和数朝的遗民。桃源人看到他们的来到，颇为不悦，但本着来者是客的古风，设酒杀鸡作食。记者们享用着酒食，一边拍奇闻趣事，桃源访谈很快拍完了。一拍完，就拿到外国去放，老外大叫“good”，将当年的“金蛤蟆奖”颁给了他们。消息很快传回来，传到一直找不到下一个经济增长点的太守耳中，太守立马兴奋起来，决定部署以开发桃花源为龙头的经济战略。首先贷款10亿元，建直达桃...