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山东省德州市夏津实验中学九年级化学上册 2.3 制取氧气教案(1) 新人教版VIP免费

山东省德州市夏津实验中学九年级化学上册 2.3 制取氧气教案(1) 新人教版_第1页
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2.3制取氧气教案(1)课型新授课题(1)年级九学科化学设计人审核人授课人:编号日期基本思路:教学目标:1.了解实验室制取氧气的主要方法和原理2.认识催化剂和催化作用3.通过制取氧气并试验氧气的化学性质的实验,初步了解通过化学实验制取新物质的的方法,体验实验过程,尝试实验成功的快乐,并学习分析实验中出现的问题。教学重点:用双氧水制氧气。教学难点:催化剂和催化作用。重难点突破:运用实验法,观察法,分析法,解释定义法实现突破。教师教法:演示实验法,课件展示法,启发思考法。学生学法:实践操作法,直观印象法,分析讨论法等。教学用具:双氧水,二氧化锰,试管,药匙等。教学过程:【知识回顾】空气和氧气性质有何不同?【新知探究】【引入新课】在电视广告上我们常看到围棋大师聂卫平代言的“氧立得”的广告,这是一种制氧气的器械,在实验室里我们又该如何来制备氧气呢?(一)、分解过氧化氢溶液制取氧气【演示实验】实验2-5【思考与交流】1、描述你所观察到的实验现象2、刚开始时木条不复燃,而加入二氧化锰以后木条复燃,可能的原因是什么?3、二氧化锰在实验过程中所起的作用可能是什么?4、如何设计实验证明你的看法?【演示实验】实验2-6【思考与交流】1.仔细观察实验2-6,你发现了哪些反常的现象?2.由实验2-6的现象,对二氧化锰在实验中的作用作出准确的判断。【课堂小结】催化剂和催化作用的定义催化剂:催化作用:【交流与讨论】1.对于催化剂概念的理解,应该注意哪些关键字眼?2.实验2-5以及实验2-6中,是不是只能用二氧化锰作为催化剂?【课堂练习】已知氨气是一种极易溶于水的气体,密度比空气小,实验室制备氨气应采用的收集方法是A.排水法B.向上排空气法C.向下排空气法D.以上方法都不可以【课后拓展】1.用排空气法收集氧气,氧气从端进入2.瓶内装满水,氧气从端进入,水从端排出。当堂达标:1.检查装置的气密性的步骤为:①导气管口有气泡冒出;②用手掌贴紧容器外壁;③移开手后,导气管内形成一段水柱;④把导气管的一端浸入水中。其正确的操作顺序是()A.②④③①B.④②①③C.①②③④D.②③④①2.下列关于催化剂的说法正确的()A.二氧化锰在制取氧气的反应中总能起催化作用B.过氧化氢溶液分解只能用二氧化锰做催化剂C.催化剂能改变其他物质的化学反应速率D.催化剂只能加快其他物质的化学反应速率3.充满氢气(其密度远小于空气的密度)的集气瓶从水槽中取出后的放置方法是()A.瓶口向上放置B.瓶口向下放置C.瓶口盖上毛玻璃后向上放置D.瓶口盖上毛玻璃后向下放置4.两支试管中各盛有等量的过氧化氢溶液,向甲试管中加入适量的二氧化锰,而试管乙只作加热处理.如果用横坐标(x轴)表示反应时间T,用纵坐标(y轴)表示生成的氧气的质量M,则下列哪个图象最能体现两支试管产生的氧气随时间的变化关系()(提示:过氧化氢溶液在常温下可分解,加热后分解速率加快,但慢于加催化剂)A.B.C.D.布置课下作业:本节课教学案上的习题。板书设计:课后反思:

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