《第三课人类的居住地》教案知识与技能：说出城市景观与乡村景观的差异，了解聚落与环境的关系，掌握聚落文化的保护与发展的意义
过程与方法：引导学生观察、培养学生读图、分析图的能力
通过学生分组讨论，搜集、分析、整理资料等活动，落实聚落的含义、主要类型、不同类型聚落的景观差异，使学生理解影响聚落形成的主要因素，进而了解聚落的主要分布地区，培养学生综合分析问题的能力和表达能力
情感态度价值观：通过对聚落发展与保护的学习，使学生了解保护传统的聚落是我们共同的责任
让学生初步形成保护世界文化遗产的正确认识
教学难点：分析聚落形成和发展的原因
教学重点：城市景观与乡村景观的差异教学方法：启发，读图
讨论分析法，归纳整理教学过程：（引入）你喜欢住在城市还是乡村，为什么
你觉得他们有什么不同吗
（生活动）讨论城市与乡村的不同点
（师总结）无论是城市还是乡村，都是人类的居住地，我们把城市和乡村统称为聚落
先有乡村，后有城市出示表格，让学生从聚落形态，规模、发展程度、建筑物与道路密度等方面分析城市聚落与乡村聚落的差异
（板书）一、城市与乡村出示图片或阅读书本插图：讨论不同地区乡村城市的特点过渡：我们看了一些城市和乡村聚落，那么人类早期的聚落主要分布在哪里呢
他们在形成和发展过程中又受到哪些因素的影响呢
（板书）二、聚落与环境1、讨论教材84页聚落的分布及形成的因素
2、归纳影响聚落的重要因素：自然因素；地形，气候，水源，自然资源，土壤等等
人文因素；交通，历史，人口，文化，宗教，经济
过度：我们刚才主要学习了聚落的含义及影响聚落形成和发展的因素，我们学习的目的是为了更好的发展和保护我们的生存环境，做到我们和环境和谐共处
如何发展和保护现有的聚落
三、保护聚落文化1，聚落文化的意义：（让学生看书理解）教师展示图片让学生更多的了解世界文化遗产，进一步巩固重要意识
2，出现的问题：学生讨论3，如何兼顾
