20课人类迈入“电气时代”一、导入新课多媒体展示图片：上海著名景区夜景、北京著名景区夜景（多幅图片循环播放，给学生以美的感受）导语：同学们，刚才我们欣赏了美丽的上海夜景和北京夜景，让我们的心情很爽，但是如果没有电我们还能欣赏到如此美丽的夜景吗？那么，电是怎样发明的呢，又是从何时开始应用到我们生活中的呢？下面就让我们一起迈入“电气时代”吧！二、预习检测（我预习，我总结）１．标志着人类迈入“电气时代”的发明是。２．被誉为“发明大王”的是。３．人类交通领域的新发明是。三、学习目标（明确目标，有的放矢）１．掌握第二次工业革命的基本史实。２．认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用。学习重点：１．知道第二次工业革命的时间、标志、主要特征。２．知道发明家爱迪生、本茨和莱特兄弟的发明。学习难点：通过本课的学习认识到科学技术就是第一生产力。四、课内学习【自主学习】（我学习，我快乐）（学习要求：结合课本及检测答案把填不上的记一下，5分钟。）（一）温故知新起止时间：__________－_____________。开始国家：_______。开始部门：______________。开始的标志：_____________________。特征：_______________。英国人_________发明__________。重要的发明成果及发明者英国人____改良____，1785年投入使用。影响：______________。交通运输：英国人_______发明____被命名为______。国人发明。（二）新知探索(1)第二次工业革命开始的时间______，____作为新能源进入生产领域，逐步取代蒸汽，成为工厂机器的主要动力。电力被广泛应用于社会生产领域。从此人类历史进入“___________”。(2)在电力技术的发展方面，_____和_____走在其他国家的前列。2.“发明大王”爱迪生。美国科学家______在1879年研制成功耐用_______，为世界带来了光明。他还发明了很多电器产品，被誉为“_________”。3.交通运输：汽车和飞机的问世(1)19世纪80年代，德国人___等人设计出内燃机。他在__年，试制___成功。(2)意义：_________________________________________________。(3)___年12月，美国的____制成飞机，并试飞成功。意义：________________。【合作探究】(学生小组合作探究，共同解决问题；教师精讲点拨引导学生逐步深入的探究问题；小组或个人展现讨论结果；多媒体展示跟踪训练，练习巩固所学知识。)【合作探究一】（集体的力量是无穷的，携起手来一起解决吧！）电力作为一种新能源，与蒸汽动力相比，有哪些优越性？第一次工业革命第二次工业革命（教师引导小组合作探究，利用多媒体展示图片材料引导帮助学生讨论难点。）如：蒸汽机发电机重32千克，功率4KW蒸汽机驱动的火车电车【合作探究二】（我观察、我探究、我发现！）回顾两次工业革命的主要知识，你发现两次科技革命有哪些不同？（教师引导小组合作探究，利用多媒体展示知识链接引导帮助学生讨论难点。）如：知识链接（一）材料一：在以前时代的大发明中，我们看见实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就，那就是说除了偶然发现所带来的发明之外，需要常在发明之先，但在19世纪，我们就看见为了追求纯粹的知识而进行科学研究，开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用和发明……——Ｗ·丹皮尔《科学史及其与哲学和宗教的关系》材料二：“无论就其深度还是广度而言，第二次工业革命都远远超过第一次工业革命。就深度而言，第二次工业革命是19世纪的电磁学和热力学这两门新兴科学物化的技术成果；就广度而言，第二次工业革命遍及一切与功、电、磁、热、光相关的各个技术领域。时至今日，人们仍然时时刻刻地直接感受着它所带来的恩惠。”——一位学者对第二次工业革命的论述材料三：有人这样形容两次工业革命，如果说第一次工业革命是“一枝独秀”，那么第二次工业革命则是“遍地开花”。（多媒体展示，明确对比结果。）两次科技革命的不同：第一次工业革命第二次工业革命重要发明都来自一线工人，科技含量较低，科学和技术尚未真正结合科学与技术紧密结合（最突出的特点）首先发生在英国几乎同时发生在几个先进的资本主义国家（美、德）首先从轻工业开始，而后进入到煤炭工...
