时代特点鲜明的明清文化（二）课题课型新授教学目标1、了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，四大名著的思想艺术特色2、明清时期戏剧的繁荣3、明清时期书法绘画的代表人物教学重点明清时期书法绘画的代表人物教学难点四大名著的思想艺术特色教学过程一、导入新课：复习提问：１、明朝出现了哪些科技巨著？（李时珍的《本草纲目》，宋应星的《天工开物》，徐光启的《农政全书》）２、明朝科技成就的时代特点是什么？过渡讲解：上一课讲的是明朝的科技成就，这一课将介绍明清时期的文学艺术成就。二、新课教学：（一）古典小说的高峰学生阅读127－128页“导入框”和本目课文以及插图，“文献资料”等，作读书标记并思考回答：１、哪些同学知道《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》的主要内容？（由学生简介）２、请同学们动手制作表格。教法、学法知识扩充３、根据上表，你说说喜欢这些人物的理由？（让学生充分表达自己的情感）4、根据《三国演义》这部作品，你能说出历史和历史小说的区别吗？5、学生完成130页“练一练”：下列哪项是正确的？（B—曹雪芹创作了《红楼梦》）过渡讲解：这时的艺术大师还有戏剧界的汤显祖，书画界的董其昌和徐渭等人。（二）戏剧的繁荣学生阅读129页本目课文，作读书标记并思考回答：1、明朝后期戏剧家汤显祖的代表作是哪一部？（《牡丹亭》）2、19世纪中期京剧形成时的基础是什么？（徽剧，汉调）（三）书画的成就学生阅读129—130页本目课文及其插图等，作读书标记并思考回答：1、兼有“颜骨赵姿”的明朝书法家是谁？（董其昌）学生临摹，实物投影。2、用“泼墨”技法作《墨葡萄图》的明朝画家是谁？（徐渭）3、“扬州八怪”中，作《兰竹图》的是谁？（郑板桥）学生可以仿画，实物投影。三、巩固小结：学生来谈学习这课以后印象最深的是什么？课后反思：附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060
