七、散文诗二首【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读这两首诗
2、体会作者的思想感情
【教学重、难点】1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情
【学习课时】一课时【学习过程】一、板题，示标师：同学们，这节课我们继续来学习的《散文诗两首》（板书课题），本课时的学习目标是（投影显示）
这个目标的实现，主要靠大家自学，比谁学得好
二、第一次先学后教：比正确、流利、有感情的朗读课文1、师：下面请同学们轮流朗读课文，其他同学认真听，如有读错的字词，请及时举手帮助更正
2、生轮流朗读课文，有错即停，指名正音，师板书学生读错的字，师及时表扬声音响亮，读得正确流利的同学
3、可能读错的字词匿（ni）菡（han）萏（dan）攲（qi）斜三、第二次先学后教：比赏析课文
自学指导：请同学们再读《金色花》，回答下列问题
（8分钟）1．《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏
三次嬉戏：母亲做祷告时，“我”开放花瓣散发香气
母亲读书时，“我”将影子投在书页上
母亲去牛棚时，“我”和她开玩笑，恢复原形
2．这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈
孩子：天真可爱、活泼淘气、孝顺机灵、天性善良
母亲：关爱孩子、沉静安详、善良慈爱、有修养，有生活情调、有虔诚的信仰
3．孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道
孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方
孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨
所以他只是撒娇，就是为了瞒着妈妈
4．为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”
当妈妈一整天都找不到儿子，那种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然责怪孩子，但责怪中透出的是至真的母爱
5．作者为什么把孩子想象成一朵金色花
一是印度人喜欢用花比喻儿童；二是泰戈尔借美丽的圣树上
