孙权劝学编制教师总序号审核人学生姓名班级小组序号课题内容4、孙权劝学学习目标1.积累文言词语及重要的文学常识，积累成语，翻译课文。2.理解文章内容，理解文章主旨。3．反复朗读课文，逐步深入品味人物语言，分析人物性格。4.明白后天学习的重要性，勉励同学重视学习，养成读书的好习惯。学习重点翻译课文，理解文章内容，理解文章主旨。学习难点反复朗读课文，逐步深入品味人物语言，分析人物性格。学法指导师生讨论和探究。1．资料链接（1）作者：司马光（1019~1086），字（君实），陕州夏县（现属山西省）涑水乡人，也称涑水先生。谥号（文正），是（北宋）朝著名的政治家和史学家。政治上他反对王安石的新政，力主祖宗之法不可变。作为史学家，他主持编纂了编年体通史（《资治通鉴》），著有《司马文正公集》《稽古录》等。（2）鲁肃：（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。（3）吕蒙：（178-219），字子命，三国时吴国名将，骁勇善战，但少谋略。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进很快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。（4）孙权：（182-252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺，230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。（5）《资治通鉴》是司马光主持编纂的中国历史上第一部（编年）体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。对史料取舍慎重,考证详密。其中像《赤壁之战》、《淝水之战》都成为历史散文的名篇。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。2、给下面的生字注音卿（ｑīｎɡ）岂（ｑǐ）邪（ｙé）孰（ｓｈú）遂（ｓｕì）更（ɡēｎɡ）3、解释下面的成语。（1）吴下阿蒙：吴下指现江苏长江以南，阿蒙指吕蒙，比喻人学识尚浅。（2）刮目相待：刮目指擦眼睛，意思是改变旧看法，用新眼光看人。一、预习案4、理解下列加点词语的意思。权谓吕蒙曰．对„„说。卿今当涂掌事卿:你当途：当道，当权蒙辞以军中多务以：用，拿。孤岂欲卿治经为博士邪（yé）!孤：我岂：表反问的语气助词，难道。卿言多务，孰若孤孰：谁（哪一个）若：比得上蒙乃始就学。就：从事，做。及鲁肃过寻阳及：等到士别三日即更刮目相待：士：士大夫或读书人。此指有才德有志气的人。大兄何见事之晚乎之：助词，取消句子独立性，不译。肃遂拜蒙母，结友而别。遂：于是，就。而；连词，表承接关系。5．古今异义。（1）孤岂欲卿治经为博士邪!古：当时专掌经学传授的学官。今：求学的高学位（2）士别三日古：几天，这里指“少”今：确数（3）但当涉猎见往事耳往事古：历史今：过去的事6．通假字（1）孤岂欲卿治经为博士邪？邪(yé）通“耶”，语气词，表反问。（2）卿今当涂掌事“涂”同“途”7．一词多义（1）当：但当涉猎（助动词,应当）当涂掌事（动词：正）（2）见：见往事耳（了解）大兄何见事之晚乎（认清）（3）就：蒙乃始就学（从事）指物作诗立就（完成）。8、学生朗读课文，读出人物的感情。参照注释，借助工具书，翻译课文①但当涉猎，见往事耳。不过是（要你）广泛浏览群书，了解往事罢了。②卿今者才略，非复吴下阿蒙！（从）你如今的才干和谋略（看），（你）不再是（当初）吴下的那个学识尚浅的阿蒙了。③士别三日，即更刮目相待。一个人跟你几天不见面，（你）就要去掉老眼光重新看待④大兄何见事之晚乎！兄长怎么认识事物这么晚呢！1、概括情节，理清结构。（1）文章写了一件什么事？本文写的是吕蒙在孙权的劝说下开始学习，大有长进，令鲁肃刮目相看并与他结伴为朋友的故事。（2）以“学”为线索填空“学”是文章的一条线索：孙权（劝学）──吕蒙（就学）──鲁肃（赞学）2、揣摩人物语言。分角色朗读课文，读出人物的感情。二、探究案列出我的疑惑（1）孙权一劝“卿今当涂掌事，不可不学！”【交流点拨】用双重否定的形式，语气...
