山西省吕梁市临县四中七年级生物上册 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者学案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册生物学案VIP免费

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者学习目标1.能概述绿叶在光下制造有机物实验的方法。2.能说明绿叶在光下制造淀粉。3.概述绿色植物为许多生物提供食物和能量。学习过程导入新课情境:展示“一片收获的红薯”和“正在生长的红薯”图片。思考:我们靠什么来养活自己?动物又靠什么来养活自己?植物呢?探究新知一、实验:绿叶在光下制造有机物(一)实验目的[合作探究1]从实验题目“绿叶在光下制造有机物”,你能提出哪些探究性问题?(二)讨论实验绿叶在光下制造有机物[自主学习1]阅读教材第116~117页,自主完成以下问题:(1)为什么要把天竺葵放在黑暗处一昼夜?(2)为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来?(3)绿色植物制造的有机物是什么?[合作探究2](1)(实验)摘取一个叶片放在培养皿中,滴加碘液,观察叶片颜色:。该如何去掉干扰的绿色?。(2)如何加快酒精溶解叶绿素的速度?能直接加热吗?为什么?(3)绿叶去除叶绿素后,滴碘液就可以检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。你认为这种想法对吗?为什么?(4)小组以“光”为变量设计对照实验。从对照实验的单一变量原则来考虑,下面哪一个方案设计更合理?A.遮光植物与见光植物叶片对照B.同一株植物遮光叶片与见光叶片对照(5)遮光部分的叶片中还有没有有机物的存在,应该怎样处理?(6)请把“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤排序。A.将叶片放在酒精中,隔水加热B.摘取叶片C.设计对照实验并做遮光处理D.在黑暗处放置一昼夜E.移到阳光下照射几小时F.冲洗叶片,滴加碘液(三)分组实验:绿叶在光下制造有机物[自主学习2](1)各小组进行实验。(2)每组选择合适的实验材料:天竺葵,银边天竺葵。(3)生物兴趣小组展示自己盆栽花草,并介绍实验前对盆栽天竺葵的处理情况,完成前三个实验步骤的操作(暗处理——选叶部分遮光、照射——去掉遮光的纸片)。(4)本节课学生完成以下实验步骤:摘取叶片;将叶片放在酒精中,隔水加热;冲洗叶片,滴加碘液。实验的注意事项:(1)酒精易燃,不可直接在酒精灯上加热;(2)用酒精灯加热时要小心,以免被沸水、蒸汽烫伤;(3)使用酒精灯前应检查灯体是否完好;(4)不可用燃着的酒精灯去给另一个酒精灯点火;(5)加热时应用酒精灯的外焰;熄灭酒精灯时应用灯帽盖灭,然后再将灯帽提起一下;(6)酒精灯不用时应及时熄灭,盖好灯帽,以免酒精挥发;(7)碘液对眼睛和皮肤有刺激,使用时要小心。(四)分析实验现象,得出实验结论[合作探究3](1)把实验现象填在下表中:实验处理叶片遮光部分叶片未遮光部分叶片银边部分脱绿后叶片颜色加碘液后显色反应(2)叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色,说明叶片见光部分产生了什么?这说明了什么?(3)叶片遮光部分遇到碘液不变蓝,说明什么?说明什么是光合作用的条件?(4)银边天竺葵叶片的银边部分遇到碘液变成蓝色了吗?为什么?什么是光合作用的场所呢?[归纳总结1](1)既是生产有机物的“车间”,也是将光能转变为化学能的能量转换器。(2)绿色植物通过捕获太阳光,利用提供的能量,在叶绿体中合成等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程就是光合作用。二、光合作用的意义[自主学习3]绿色植物通过光合作用制造有机物,请问:绿色植物制造的有机物是如何被利用的?[合作探究4](1)绿叶光合作用制造的有机物是通过什么结构运输到植物体各处的?(2)从细胞水平看,植物细胞的哪些组成成分是有机物?(3)从器官水平看,植物的哪些器官含有有机物?(4)从个体水平看呢?(5)为什么说绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物?[归纳总结2](1)用来构建植物体,植物生长越旺盛,需要的就越多。(2)作为生物圈中的生产者,它们制造的,通过食物链、食物网,养育了生物圈中的其他生物。随堂检测红薯中含有的有机物主要是什么?来源于哪里呢?是怎样运输的?课后训练1.人类及其他动物的食物最终来自于()A.肉类B.植物的呼吸作用C.无机物D.植物的光合作用2.绿色植物能制造有机物的部位是()A.任何细胞B.茎和叶C.绿色部分D.根、茎、叶3.取一片加碘液变蓝的叶做成的装片在显微镜下观察,变蓝的部位是()A.叶片的所有细胞B.叶细胞中含有叶绿体的部分C.叶片的表皮细胞D.叶细胞中含叶绿体以外的部分4.有位同学在夏季晴朗的一天,分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿...