伟大的悲剧（第1课时）【学习目标】课标要求：1、整体把握课文内容，品味语言，体会作者的感情2、自主、合作、探究3、激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神目标达成：通过品读，体会关键语句，来认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大学习流程：【课前展示】1、作者的资料2、本课的背景资料3、你所知道的探险家【创境激趣】每个人注定都要经历一番失败的煎熬和撕心裂肺的痛苦，但只要经历，即使是失败的，也一定会有收获的【自学导航】1．请给加点的字注音拽（）出战栗（）癫（）狂悚（）然角（）逐告罄（）遗孀（）厄运（）羸（）弱吞噬（）2．学生默读，理清故事情节,复述课文（用简短的语言概括故事梗概【合作探究】1．无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命，然而当我们合起书来，他们面对失败、面对厄运、面对死神的悲壮场却让人久久难以忘却，请说出文中你最难忘的是哪个细节？说说它感动你的原因。你从中得出探险家具有哪些高贵的品质？2．同样是南极探险，阿蒙森成功了，斯科特失败了。可是茨威格这位著名的传记作家，为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败的斯科特写这悲壮的一幕？在文中，你能找出体现作者对这一事件的态度的句子吗？试着品读分析，谈谈你的看法。3．课文的题目为“伟大的悲剧”，悲剧就是以悲剧的结局结尾的故事，既然是悲剧故事为什么蕴含着伟大呢？这是否矛盾？【展示提升】【强化训练】典例分析知识迁移1．你是如何看待失败的斯科特和胜利的阿蒙森呢？2．斯科特没能实现“第一”的目标，而且没能成功地返回祖国，可以说他是一个失败者，但他却赢得了胜利者都没有的尊重和赞誉。生活中我们每个人都会遇到失败，我们该怎样面对呢？3．同学们是否比以前更深刻的理解了“英雄”一词的含义了呢？能说出你心目中的英雄吗？【归纳总结】人类在探索未知领域的征途中留下了许多伟大的悲剧，但人类却从未停止过探索的脚步。【板书设计】奔向南极---绝望而归---带信作证---归途遇难---悲壮覆灭【教学反思】
