山东省郯城县第三初级中学七年级地理上册《第四章第一节人口与人种（二）》教案 新人教版VIP免费

山东省郯城县第三初级中学七年级地理上册《第四章第一节人口与人种（二）》教案新人教版主备人课型新授验收结果：合格/需完善时间年月日分管领导课时第一课时教学目标：知识目标1.举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。2.知道世界三大人种特点。3.在图上指出世界三大人种的主要分布地区。能力目标1.学会利用世界人口统计数字，绘制人口增长统计图表。2.通过读图讨论，培养学生发散性思维、分析推理能力和解决问题的能力。德育目标1.使学生认识世界人口问题的严重性，树立正确的人口观。2.使学生树立所有人种都是平等的，没有优劣之分，反对种族歧视的观念。重点、难点1.人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。2.世界三大人种的特点及分布地区。教学过程教师活动学生活动修改意见［导入新课］人总要居住一定的空间，人口增长在空间上的表现，即人口分布。各地的人口是怎样分布的呢？为什么要这样分布？这就是我们今天要来探讨的内容。板书二、世界人口的分布［讲授新课］过渡我们要准确地了解和说明世界上各个国家、各个地区人口分布的特征，就需先知道什么是人口密度。板书1.人口密度=1.指导学生根据活动1所提供的资料，计算人口密度，并把计算所得的数据填入表中。2.投影展示下表，反馈学生对“人口密度”的理解及计算的结果。地区面积/千米2人口数/人人口密度（人/平方千米）A地12500100000080B地1250020000001603.投影展示课本P66图4.5“世界人口的分布”（不要学生聆听并思考活动1.让学生阅读课本P61活动1，根据人口密度的概念和举例，写出人口密度的计算公式。思考：（1）指出图中世界文字说明），读图思考下列问题：4.教师先说明图中人口密度在每平方千米200人以上的地区，是世界人口稠密的地区。然后引导学生在世界人口分布图上找出人口稠密地区及其分布规律。（亚洲东部和南部，欧洲、北美洲东部，都分布在北半球中低纬度的近海地带）并让1~2名学生上讲台指图说明。5.教师再说明图中人口密度在每平方千米1人以下的地区，是世界人口稀疏的地区。然后引导学生先在世界人口分布图上找出人口稀疏地区，（撤哈拉大沙漠、大洋洲西部沙漠地区——沙漠地区，亚马孙平原——雨林地区，亚洲和北美洲的北冰洋沿岸地区——高纬度地区，青藏高原——高原山区）并让1~2名学生上讲台指图说明。7.引导学生进一步观察比较世界各地区人口密度的差别，使学生归纳出世界人口分布的特点——不均匀。板书2.世界人口分布不均匀8.出示下表，以世界上人口稠密地区和稀疏地区为例，从地形、气候、降水三方面引导学生边观察、边讨论、边填表，分析影响世界人口分布不均匀的自然原因。人口分布地区自然条件分布规律分布地区年平均气温（℃）年降水量（mm）地形或地表特点人口稠密地区北半球低中纬度的近海地带亚洲东部10~20＞1000平原亚洲南部＞20＞1000平原欧洲0~10500~1000平原北美洲东部10~20＞500平原人口稀疏地区沙漠地区撒哈拉沙漠＞20＜200沙漠雨林地区亚马孙平原＞20＞2000平原高纬度地区亚洲、北美洲的北冰洋沿岸＜-10＜500平原、山区高原、山区青藏高原＜-10＜1000高原（1）投影复合：在世界人口分布图上复合上世界年平均气温分布图。引导学生观察各人口稠密区和稀疏区的年平均气温状况，得出结论，填入表中。人口分布的稠密地区和稀疏地区及其分布规律。（2）分析世界人口分布的特点及原因。学生注意观察这些地区分别有哪些特殊的纬线穿过。继而让学生对照“世界地形图”，列举实例说明人口稀疏区及其分布的规律。（2）投影复合：将世界年平均气温分布的世界年降水量分布图。引导学生观察各人口稠密区和稀疏地区的年降水量的状况，得出结论，填入表中9.引导学生认识各地区人口分布是稠密还是稀疏不仅受自然条件的影响，还要受社会经济、历史等条件的影响。让学生阅读课本P66图4.5“世界人口的分布”的文字说明，结合自己的了解分析人口稠密区的社会经济发展条件，各组讨论统一认识后，选出代表在全班交流。（亚洲的东部和南部这两个地区都是人类发祥地之一，这里农业发展较早，历史悠久；欧洲和北美洲东部都是工业发展较早的地区，经济发达）10.教师对学生的发言交流...