物质构成的奥秘课题课时一课时教学目标一、初步树立物质的微观结构观二、建立宏观与微观的世界观重点难点重点：水分子模型的演示教学设备多媒体教学环节教学过程一、导入新课回顾上节课所学的知识，请学生复述化学变化的概念及特征。对学生的回答表示肯定。并请同学谈一谈阿伏伽德罗和道尔顿的科学故事。二、探究新知：水分子模型的演示1、同学们已经知道，分子组成物质，原子组成物质，原子组成分子。但这其中是怎么样的一个关系，大家一定很想知道吧。那么看我下面的演示。2、演示活动（1）拿出一个水分子模型，让学生观看，说明水分子由“H2O”的化学符号表示，同时也要说明H/O的意思。（2）取下水分子模型的三个小球，请同学回答现在还是不是水分子。（3）指出现在不再是水分子，现在得到的是三个原子。其中位于正中的是一个氧原子，两侧的是氢原子。（4）依次操作：将原子按原样组合；将两个氢原子串联组合再安在氧原子上；只安装一个氢原子。针对三种结果提问：后两种情况还是不是水分子？组成水分子的原子要满足什么条件？3、让学生分小组自由讨论，教师巡视，维持课堂纪律，时间控制在五分钟以内。提示学生从原子的数量、种类和组合方式三个方面进行考虑。三、知识小结：通过本课知识的学习和对微观世界的观察，有哪些心得？小组讨论，看看都学到了什么。板书设计水分子模型的演示课后反思
