确定位置一、内容及其分析（一）内容：章导言，确定位置。1、理解在平面内确定一个物体的位置一般需要两个数据。2、根据已知条件正确表示物体的位置。(二)分析：1、在平面内确定一个物体的位置一般需要两个数据，其核心是根据具体情境确定物体的位置。其关键是在平面内怎样才能确定物体的位置。2、会根据已知条件正确表示物体的位置。其核心是在方格纸上根据已知条件确定（0,0）点，再确定图形中各点的位置。由于它与以后的所要学习的点的坐标有一定的联系，所以在本学科有奠定基础的地位，并有承前启后的作用。教学的重点是学会在平面内确定物体位置的方法，解决重点的关键是对现实世界中确定位置的现象进行观察、分析、感受确定物体位置的多种方式、方法，突出在平面上确定物体位置都需要两个数据。二、目标及其解析（一）目标定位：理解用一对数表示物体在平面内所在的位置，了解不同的方式确定物体的位置。（二）目标解析：理解用一对数表示物体在平面内所在的位置就是指确定一个物体的位置一般需要两个数据．即若设这两个数据分别为a和b，则：a表示：排数、行数、经度、角度、……b表示：号数、列数、纬度、距离、…….三、问题诊断与分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是在方格纸上确定物体的位置，产生这一问题的原因是没有理解两个数据分别表示的含义，准确确定（0，0）点。要解决这一问题关键在于仔细观察，必须先分清两个数据分别代表的含义，位置不能颠倒。四、教学支持条件分析五、教学过程（一）复习导课问题一：在数轴上,确定一个点的位置需要几个数据呢?答：一个，例如，若A点表示-2，B点表示3，则由-2和3就可以在数轴上找到A点和B点的位置。总结得出结论：在直线上,确定一个点的位置一般需要一个数据．（二）问题探究及与解答问题二:在平面内,如何确定一个点的位置呢?请同学们根据生活中确定位置的实例，请谈谈自己的看法.问题三：在平面内，确定一个物体的位置一般需要几个数据?探究（一）（1）在电影院内如何找到电影票上指定的位置？（2）在电影票上“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么不同？（3）如果将“6排3号”简记作（6，3），那么“3排6号”如何表示？（5，6）表示什么含义？(4)在只有一层的电影院内，确定一个座位一般需要几个数据？让学生交流后回答设计意图：了解生活中常常用“排数”和“号数”来确定位置.探究（二）你能用两个数据表示你现在所坐的位置吗?设计意图：了解生活中常常用“行数”和“列数”来确定位置.探究（三）据新华社报道，1976年7月28日凌晨3时40分，我国河北省唐山市发生里氏7.8级的大地震，震中位于唐山市吉祥路一带，即北纬39°38′，东经118°11′.这次地震中，有24万人丧生，是有史以来地震给人类造成的特大灾难之一.你能在地图上找出震中的大致位置吗？设计意图：了解生活中常常用“经度”和“纬度”来确定位置.探究（四）课本P是西安市地图的一部分，如何向同伴介绍“省政府”所在的区域？“省图书馆”？设计意图：了解生活中常常用“区域定位”来确定位置.例题1：课本P144图5-1是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图(图中1厘米表示20海里).对我方舰艇来说:（1）北偏东40°的方向上有哪些目标？要想确定敌舰B的位置,还需要什么数据?（2）距我方潜艇20海里处的敌舰有哪几艘？（3）要确定每艘敌舰的位置，各需要几个数据？（4）如何表示敌舰A，B，C的位置?设计意图：了解生活中常常用“方位角”和“距离”来确定位置.师生活动：学生讨论并归纳总结:在平面内，确定一个物体的位置一般需要两个数据．一般方式：1、排数；号数2、行数；列数3、经度；纬度、、……4、方位角；距离5、区域定位例题2：（课本P126，图5-3）如果用（0，0）表示点A的位置，用（2，1）表示点B的位置，那么（1）图①中五角星五个顶点的位置如何表示？（2）图②中五枚黑棋子的位置如何表示？（3）图②中（6，1），（10，8）位置上的棋子分别是哪一枚？这里的数据有两个，一个表示水平方向与A点距离，另一个表示竖直方向上到A点的距离。设计意图：根据已知条件图形中各点位置如何表示。师生活动：要让学生大胆尝试，勇于探索，积极发言。例3...
