山东省莱芜市高庄中心中学七年级历史上册 第20课 三国鼎立教案 鲁教版VIP专享VIP免费

山东省莱芜市高庄中心中学七年级历史上册第20课三国鼎立鲁教版第10周2课时总第20课时课题第20课三国鼎立课型新授课备课组历史主备教师教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观、解决问题方法等）1、知识与能力了解官渡之战和赤壁之战的过程、掌握曹操统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因，提高学生对重大历史事件的复述能力。2、过程与方法通过创设情景、角色表演、设身处地、史实辩析、讲故事、讨论战争胜败原因、评价历史人物、三国代表介绍本国经济等方式，采用探究启发式教学，提高初步分析历史问题的能力。3、情感态度与价值观通过对曹操历史人物的分析和评价，使学生认识到评价历史人物时，主要应该看它是否推动了社会进步和生产力的发展。重点难点重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成教学方法五步尝试教学法教学过程一、尝试导入、引定目标播放《三国演义》片头，把学生带入情境，在学生兴致勃勃地观看结束后，问：知道我们今天将要学习哪一课吗？学生响亮齐答：《三国鼎立》。那么，三国鼎立的局面是怎样形成的呢？是哪三国？你知道吗？三国形成的历史与大家所熟知的哪些历史人物有关系呢？下面请大家猜想一下，好吗？（生答：曹操、诸葛亮、刘备…）今天，我们通过学习第20课，就可以找到答案。二、尝试预检、引导发现1、通过下列表格，你可以用对比的方法掌握官渡之战和赤壁之战。战争名称官渡之战赤壁之战背景时间双方特点结果作用奠定了曹操统一北方的基础奠定了三国鼎立局面的基础2、、三国鼎立国家起止时间开国皇帝都城范围经济魏蜀吴三、尝试探究、引导解惑1.曹操为何能在官渡之战中以少胜多大败袁绍或曹操能统一北方的原因？（①“挟天子以令诸侯”取得政治优势②唯才是举③实行屯田④袁绍骄傲自满）2.赤壁之战中军事上居于优势的曹操为何会失败？（①曹军不习水战②曹操骄傲自满③孙刘联军正确的战术）3.从曹操在官渡之战和赤壁之战一胜一败的不同结局中，我们得到什么启示？（骄兵必败；兵力的多少并不是决定战争胜负的关键因素。）4.官渡之战和赤壁之战都是我国古代以少胜多的著名战役，试比较它们的相同点。（①都是以少胜多②胜方都是指挥得当，败方都是骄傲轻敌③都是统治阶级内部争夺统治权的斗争。）5．从三国鼎立局面的出现中，我们得到什么启示？或三国鼎立是历史的进步还是倒退？（三国鼎立相对于东汉末年军阀混战局面，实现了几个大范围的局部统一，是历史的一大进步。）6.从三国历史的学习中，我们认识到什么？（在中国历史发展的进程中，分裂是暂时的，统一是历史发展的必然趋势。）四、尝试练习、引导提升一、选择题1、官渡之战前，盘踞在黄河以北地区的军阀是（）A曹操B刘备C袁绍D孙权2、东汉末年割据一方的军阀中势力最强的有（）①袁绍②刘备③曹操④孙权A①②B②③C①③D③④3、官渡之战的交战双方是（）A曹操和袁绍B曹操和孙刘联军C孙权和刘备D袁绍和孙刘联军4、下列官渡之战的正确叙述是（）A发生在三国时期B袁绍全军覆没C发生在公元前200年D曹操火烧袁绍全部粮草5、曹操也是一位著名的诗人，他曾在《龟虽寿》一诗中写到：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”表达了他的雄心壮志。结合史实你认为他的壮志是（）A消灭袁绍的势力B统一北方黄河流域C南下统一全国D废掉汉献帝6、208年左右，割据东汉天下的主要军事集团是（）A袁、曹、刘集团B曹、刘、孙集团C刘、孙、袁集团D孙、袁、曹集团7、三国鼎立形成的关键性战役是（）A官渡之战B巨鹿之战C淝水之战D赤壁之战8、对赤壁之战中曹操战败的原因的分析，不正确的是（）A曹军来自北方，不习水战B骄傲自满，对孙、刘联军采用的战术未引起重视C曹军疾疫流行，战斗力减弱D天气环境（刮东风）使曹军失败9、下列人物不属于三国鼎立时期的是（）A孙权B诸葛亮C刘备D曹操10、三国鼎立后，占领湖南、湖北大部分地区的统治者是（）A曹操B刘备C孙权D袁绍11、东汉结束的标志是（）A三国鼎立局面的形成B曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，定国号魏C刘备成都称帝，国号汉，史称蜀D孙权称王，后改称帝12、...