九年级历史下册 3.8《法西斯势力的抬头》教案 冀教版VIP专享VIP免费

历史：第二单元第8课法西斯势力的抬头教案（冀教版九年级下）课程标准：通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。教学目标：1、德、意、日法西斯政权的建立，欧亚两个战争策源地的形成2、通过对法西斯专政建立原因的分析，使学生认识到它是资本主义社会经济危机而演变的政治危机，是其国内矛盾激化的产物。重点、难点：德日法西斯政权的建立教学过程：复习提问：回忆经济危机发生的年代、标志、特点、影响导入新课［教师提问］看到“卐”字，你直接会想到哪些词语？（多媒体展示“卐”党徽）［学生回答］（略）［教师总结］同学所想到的大多与法西斯德国有关，这个标志正是希特勒领导的“纳粹党”的党徽。那么希特勒是怎样上台的呢？德国是怎样完成法西斯化的呢？［教师过渡］1929年—1933年经济危机的风暴涤荡整个资本主义世界，到处一片狼藉。面对肆虐的风暴，惊恐未定的各国纷纷寻找解救危机的良方。一时间，法西斯势力暗流涌动乘机抬头，欧洲、亚洲乃至全世界逐渐笼罩在法西斯的战争阴云之下。让我们一起来回顾一下历史上那一段黑暗的时刻吧！第3课德意日的法西斯化讲授新课（多媒体展示墨索里尼、希特勒、广田弘毅的图片）［教师提问］你们认识这几个人吗？我们分别请三位同学来介绍他们。［学生讲述］（略）［教师过渡］通过刚才的介绍，我们对这几个法西斯魁首已经有了一定的了解。但他们究竟是如何翻手为云覆手为雨掀起惊涛骇浪的呢？让我们一起按照意、德、日法西斯政权建立的先后顺序来学习具体内容。一、意大利法西斯政权的建立（板书）［教师引导］请同学们迅速阅读本课正文第一标题下的内容，然后回答问题。（多媒体显示问题，学生看书）［教师提问］意大利为何会建立起法西斯专政呢？［学生回答］第一次世界大战沉重打击了意大利的经济，整个国家政局动荡，社会秩序混乱，资产阶级统治不稳。垄断资产阶级试图依靠扶植法西斯势力的办法来维持统治。［教师引导］严重的经济危机引发了政治危机，动荡的时局给了墨索里尼可乘之机。1922年10月23日，意大利面临抉择：它可以接受不流血的变革从而接受墨索里尼为首的独裁统治；它也可以为了控制罗马和国家的命运，命令军队同墨索里尼的法西斯分子开战。那么意大利究竟选择了什么道路呢？让我们来看看“进军罗马”。（多媒体展示“进军罗马”图片及相关文字）［教师提问］根据文字资料分析，墨索里尼“进军罗马”的目的是什么？他的目的达到了吗？［学生回答］夺取政权。目的达到，法西斯党上台。［教师提问］“法西斯”（Fasces）原指古罗马高级执政官行使权力时用的“束棒”，是权威与暴力的显示。请同学们思考一下，意大利法西斯的哪些政策恰恰与“束棒”的含义相符？［学生回答］对内实行恐怖统治，对外进行侵略扩张。［教师过渡］当墨索里尼已经成为“领袖”的时候，他未来的“忠实的战友”希特勒刚刚成为纳粹党的党魁，正在不懈地进行着“我的奋斗”。二、德国法西斯统治的建立（板书）［教师提问］1929年—1933年资本主义经济危机对哪两个国家影响最大？［学生回答］美国、德国。［教师引导］美国依靠罗斯福新政度过了难关，而纳粹魔头希特勒却带领德国走上了另一条通向灾难的道路。（多媒体展示希特勒图片及《我的奋斗》摘录）［教师提问］希特勒的上台有其偶然，但也有其必然。结合当时的历史背景，分析纳粹党在德国能够得势的原因。（学生分组讨论）［讨论回答］①历史原因：德国战败后，协约国强加给德国的制裁性的《凡尔赛和约》，激发了德国的民族复仇情绪。②经济危机的打击是现实原因。③直接原因：纳粹党打着当时流行的社会主义和民族主义的招牌，进行蛊惑人心的宣传，获得广泛的支持。［教师提问］法西斯独裁统治是如何一步一步建立的？（多媒体展示示意图）［学生回答］（略）［教师提问］结合同学们的课前准备，讲述一下德国法西斯独裁统治的暴行。（利用实物展台展示学生搜集的相关图片和文字资料并进行讲解）［学生讲述］（略）［归纳总结］①在政治上，建立一党独裁统治。制造“国会纵火案”打击德国共产党和进步人士。取消议会制，解散一切工会组织和纳粹党以外的所有政党。②经济上...