《第三章天气与气候》第三节降水和降水的分布教案教学目标知识目标1.了解降水及其主要形式，举例说出降水与人类生产的关系。2.初步学会阅读世界年平均降水分布图，说出世界降水分布的差异。能力目标1.学生通过活动，发展了观察能力，动手操作能力和实践能力，学会从不同角度寻找解决问题的多种思路和方法。2.学生学会使用降水资料，绘制降水量柱状图，并描述降水季节变化的规律。情感目标1.学生通过描述降水与人类生活、生产的关系，感受生活中地理有用，形成学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度。2.学生通过观察气象图，初步形成对地理的好奇心以及对科学的探究精神。3.学生通过参与降水季节变化的课堂活动，发展了创新意识和合作意识。教学重点降水柱状图的阅读和绘制。教学准备投影片、录像带、试管若干(或矿泉水瓶)、带颜色水溶液。课时安排1课时教学过程：（一）创设情境，导入新课1.展示投影片(好雨知时节，当春乃发生。随风潜入液，润物细无声。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。)2.教师提问：a.从这两首诗中我们可分别品味出哪种感情?b.是什么使诗人触景生情?c.根据我们的生活经验想一想，除了雨，大气降水还有哪些形式?学生活动1.朗读《春夜喜雨》和《清明》。2.品味不同情感。3.体验分析问题的方法。4.说出大气降水其他形式。a.让学生阅读第一项教材给出的影响案例，以此做参照，思考降水从哪些方面影响人类的活动；b.把学生分成六人一组，每组讨论剩余三项中的一项，并形成共同意见；c.各组选一名代表向全班宣读本组的结论；d.你能依照上面的方法，补充话题吗?学生活动1.各小组根据话题的要求，进行发散思维。2.全班交流。3.再思考、再分析、再交流。5.在交流中学生认识到，只要降水适时适量，对人们的生产和生活就是有好处的。（三）降水量的测定1.播放课外活动小组实地观测的录像，并通过暂停键控制。2.提问：a．降水量是利用什么来测定的?b.记录单位?c.日降水量如何测得?d．月降水量和年降水量是如何确定的?学生活动1.观看录像2.思考并作出相应的判断与选择（四）降水的季节变化1.教师创设情境；假如你是世界某地气象观测员，收集了该地一年各月降水情况，现在把结果展示一下。2.开展“降水的季节变化”的实验活动。每组活动用具准备：在每个架上插入标有月份的12个试管；定量的带颜色的水溶液。3.教师提问：a.说明自己想像的地区b．该地哪几个月降水较多?哪几个月降水较少?降水的季节分配规律?4.教师提供大连市多年月均降水量的数据。（五）小结你是合格的气象观测员吗?通过下一课的学习便见分晓。
