九、从百草园到三味书屋（第二课时）【学习目标】1、了解第二小节叙事写景的顺序，掌握有层次叙事写景的方法;2、体会捕鸟动作语言的准确性、生动性。【教学重、难点】1、了解第二小节叙事写景的顺序，掌握有层次叙事写景的方法;2、体会捕鸟动作语言的准确性、生动性。【学习课时】三课时【学习过程】一、导入新课；板题，示标（一）过渡语：同学们，这节课我们继续学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》。（板书课题：《从百草园到三味书屋》）本节课的目标是什么呢？请看大屏幕：（二）出示学习目标：1、了解第二小节叙事写景的顺序，掌握有层次叙事写景的方法;2、体会捕鸟动作语言的准确性、生动性。过渡语：为了顺利达标，我们将进行两次先学后教，也就是两场比赛。二、第一次先学后教：比正确回答问题。出示自学指导（一）为什么百草园是我的乐园？请同学们小声读第二节，思考：1、阅读文章的第二自然段，描绘了哪些景物？它们的特征分别是什么？作者按怎样的顺序介绍景物的？2、“不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？五分钟后交流，比谁答的准。（1）学生自学，教师巡视，了解学生自学情况。（2）指名回答。（3）更正：尖子生更正并讲明原因，若其他同学还有疑难，就向尖子生提出疑难并让其解答。（4）讨论：完全搞懂后，同学们在课本上更正自己的错误。明确：““不必说”宕开一笔，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。出示自学指导（二）请同学速读3-6小节，思考：插叙美女蛇的故事对表现百草园生活有何作用？3分钟后比谁回答得好。明确：这一神乎其神的故事给百草园抹上了一层神秘的色彩，给百草园增添了神秘感，丰富了百草园的“乐园”情趣。三、第二次先学后教：比体会动作语言的准确性、生动性。（投影显示）自学指导请同学们自由读课文第七、八小节，用笔画出描写雪地捕鸟的动作的词语，思考：这些动词有什么表达作用？3分钟后比谁回答得好。学生自学，教师巡视。要求：语言准确、简洁，无错字。（1）指名回答，其他学生认真听，发现问题及时举手更正。（2）更正：尖子生更正并讲明原因，若其他同学还有疑难，就向尖子生提出疑难并让其解答。（3）讨论：完全搞懂后，同学们在课本上更正自己的错误。明确答案：扫露支撒系牵看拉罩准确、生动地描绘了捕鸟的全过程，也从捕鸟活动中表现了儿童的兴奋、惊喜之情。四、总结。五、当堂训练：六、教学反思：
