统一多民族国家的巩固课题课型新授教学目标1、解在清朝统一多民族国家巩固过程中的一些重要知识2、把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回归祖国等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义3、培养学生的综合、分析和概括能力。教学重点达赖、班禅和驻藏大臣教学难点培养学生的综合、分析和概括能力。教学过程一、复习回顾：清政府为维护祖国统一作出了哪些斗争？（收复台湾和抗击沙俄）这些斗争是对内还是对外的？（对外的）那么清政府为维护祖国统一对内采取了哪些措施呢？或进行了哪些斗争呢？二、下面请大家看图片“江总书记接见十一世班禅”问：江总书记为什么要接见这位稚气未脱的班禅？达赖和班禅的封号由来如何？1、请同学们阅读P109－110页有关内容及相关材料，收集好相关信息。2、请同学们简单归纳清政府加强对西藏管辖的措施3、教师解释“册封”、“驻藏大臣”的含义，请同学们分析请政府采取这些措施的意义，（加强了对西藏的管辖、有利于统一多民族国家的巩固）4、分析书P110页动脑筋。5、讨论：假如你是我国外交部发言人，你对少数国家企图利用西藏分裂分子分裂祖国的企图怎样批驳？（要求联系前后所学史实）三、请同学们回顾一下汉代的西域是指今天的什么地方？汉代是怎样加强对这一地区的管辖的？清政府又是怎样加强对这一地区的管辖的呢？请读书P111“平定大小和卓的叛乱”一目。教法、学法知识扩充1、这一地区居住的居民为什么被称为“回部”？他们的宗教信仰与藏族人有何不同？2、清政府讨伐大小和卓的叛乱为什么能够取得胜利？（参考书P111“动脑筋分析）四、土尔扈特回归祖国1、请同学们读“土尔扈特回归祖国”2、教师生动描述“土尔扈特东归”的艰辛，3、学生阅读P112小字材料，请学生评析乾隆帝的作法。五、教师总结：学了第18课和第19课内容，老师归纳了一下清朝统一多民族巩固的措施，即：（1）平定少数民族上层的叛乱（2）反抗外来侵略（3）加强对民族地区的管辖，对这些内容，你能否设计一个图示来理清线索？课后反思：
