课题第1课时：对能源领域现状的认识一、清洁高效的氢能课型新授课教学目标知识与能力认识能源领域的现状，掌握氢能源的优点，了解氢能源循环体系，使学生认识到氢能是未来最理想的能源。过程与方法通过"希望点列举法"和"缺点列举法"的学习方法列举生活、生产等方面的能源，帮助学生了解能源领域的现状，认识化学科学的价值，激发学生学习化学的兴趣，情感态度与价值观让学生感受到化学与生活是息息相关的。初步了解化学对促进科学技术发展的作用，增强学生的能源危机意识和社会责任感。教学重点使学生了解氢能的优点及理想的氢能循环体系，认识开发利用氢能面临的困难。由化石燃料的缺点得出理想燃料的希望点，找到氢气是理想能源；教学难点由氢能开发利用的缺陷，想到可采取的措施。帮助学生认识化学促进社会发展与人类生活之间的关系，调动学生的学习积极性教学方法学生从分析图表到与同学相互交流讨论，发表见解及自我评价等使学生亲身感受到化学的价值。教学用具多媒体课件板书设计1三大化石燃料有煤、石油、天然气2新能源有哪些？3氢能有哪些优点？和困难？怎样克服？教学过程教师活动学生活动【创设情景】观看我国“神七”发射的录像。【导入】化学真的太神奇了，“神七”的发射需要能源！谁能说说目前世界上使用最广泛的能源是什么？】哪位同学说说你所了解的化石燃料有什么优缺点？请大家再看一张图片中，你能从中得到那些信息呢？那么同学们设想一下，如果没有新的能源被发现或开发出来，300年后我们的生活是什么样子呢？那为了避免那种可怕的局面的发生，现在我们该做些什么呢？开发利用新能源也正是科学家非常关注的热点问题，化学在能源的开发和利用过程中发挥着极其重要的作用。谁能说说人们正在开发和利用的新能源有那些呢？这些能源有很多优点，可是在使用也有很多不便，以太阳能为例，请同学们想想：在使用时有哪些局限性？化石燃料，如石油、煤、天然气等化石燃料用途广泛但是：化石能源存储量有限化石能源燃烧的产物对大气造成污染：“温室效应”酸雨等等都是化石燃料燃烧造成的…仔细阅读讨论后回答地球上的化石燃料最多只能用300年左右了…汽车、火车、飞机、轮船都要被废弃；电视、电话的使用将大大减少；无法进行基本的生活…节约能源不浪费能源；开发利用新的能源…太阳能、地热能、风能、核能、潮汐能、水能等等…受气候影响很大；不能运输不能随身携带…教学过程教师活动学生活动那么，有没有这样一种能源，它燃烧得干净，生成的产物是水，不会产生污染，运输又很方便，制取这种能源的原料又大量存在…象刚刚观看的“神七”所使用的燃料就是液氢和液氧，那么与其他能源相比，氢气用作燃料有哪些优点讨论、交流、总结：1、原料来源广泛2、放热多3、燃烧生成物是水，无污染，呢？同学们设想一下如果氢气能被人们广泛使用，我们的生活将会是什么样子呢？氢气虽然是一种理想的能源，但是目前却只有在火箭发射等少数情况下使用，这又是为什么？请同学们查阅资料，探讨对这一问题的看法【投影】理想的氢能源循环体系通过本节课的学习，你认为选择能源应考虑到哪些方面？三、关于“清洁高效的氢能”一课的作业结构巩固性作业：解决能源危机的一般方法有哪些？拓展性作业：有人说，氢气将称为1世纪最理想的能源，你同意这种说法吗？谈谈你的观点，如果以水为原料来制取氢气，你认为目前急需解决的问题是什么？综合实践性作业：上网查阅资料可燃冰的发现，让陷入能源危机的人类看到新希望。谈谈你对这种新能源的认识，假若你是科学家你对开采可燃冰会有哪些合理化建议？且能循环使用。做饭时打开氢气灶随时使用汽车、火车、飞机将不再需要燃油天空将会变成蓝蓝的。草是青青的交流讨论后得出氢气作为新能源的局限性：1、成本高氢气易燃易爆，贮存和运输不方便、不安全请结合氢气作为燃料的优点和缺点，仔细观察看能从中得到哪些信息？教学反思让学生开展讨论交流，对新能源进一步认识，树立环保意识，增强社会责任感。通过以前的学习积累，学生已经知道当今社会人类所使用的能量主要来自于化石燃料的燃烧。然而化石燃料的储量却是有限的，并且化石燃料燃烧时会产生...
