第2课《利用E语言解决高斯问题》教材分析很多计算机编程语言涉及大量的计算机英文术语，在学习的时候势必会感到吃力
可喜的是，我们有自己的汉语编程语言——E语言，可以用汉语语言来书写代码，解决算法的编程问题
初二下学期开始接触E语言编程问题，开始可能会有点困难，但随着学习的深入，学生会逐步了解和使用E语言
本节课利用E语言程序解决高斯问题，是学生在了解和认识E语言开发环境后，以高斯问题这个典型例子作为载体，让学生掌握E语言控件的添加与删除操作，熟悉E语言基本输入输出语句
通过对用E语言编写程序的了解，学会使用国产软件，支持民族产业，增强民族自豪感
学习目标1、知识目标了解和认识E语言开发环境
2、技能目标①掌握E语言控件的添加与删除操作；②熟悉E语言基本输入输出语句
3、情感、态度与价值观目标E语言是国产软件，通过对用E语言编写程序的了解，学会使用国产软件，支持民族产业，增强民族自豪感
重点、难点:利用E语言设计高斯加法器教学方法任务驱动法、示范操作法、成果展示法教学准备教师：课件、E程序作品范例、导学稿；学生：1、预习导学稿；教学过程课前大屏幕出示：课件首页一、创设情境导入新课相信同学们对数学家高斯小时候计算的1+2+3……+100累加和这个问题都很熟悉，谁能告诉大家高斯当时是如何计算的吗
大屏幕出示：看看谁算的最快
1+2+3+4+……+15=1+2+3+4+……+43=1+2+3+4+……+69=1+2+3+4+……+81=师：（生回答结束之后）同学们刚才计算的很正确，速度也很快
看得出来，同学们数学学的很好
谁能告诉我你是怎么算出来的
生：回答师：今天我们就用E语言开发一个简单的计算器，让它帮助我们解决计算高斯问题
大屏幕出示：学习任务利用E语言设计高斯计算器师简要介绍利用E语言设计好的高斯计算器使用方法
课件出示学习目标学习与探究一、高斯问题的分析与流程图表示1+10
