第12课苏东的艰难探索一、教学目标（知识目标、能力目标、情感态度价值观目标）知识与能力：了解赫鲁晓夫改革的措施，并尝试对其进行比较客观的评价。知道东欧社会主义国家也纷纷进行改革，匈牙利改革一度成效显著。思考苏东社会主义国家改革的经验和教训，提高分析能力和以史鉴今的能力。过程与方法对比教学法。尝试把苏东社会主义国家的改革与同时期的中国、三中全会后的中国改革进行一些比较，以有助于思考苏东改革存在的问题。情感态度与价值观通过学习让学生认识到，随着时代的发展与社会的进步，社会主义国家进行改革是必需的、必要的。根据国际国内形势的变化，及时调整政治经济政策、实施改革，是促进国家发展的必然道路。懂得社会主义发展、改革的道路不会是一帆风顺的，总会面临许多困难和挫折，只有实事求是、坚定不移，改革才能取得成功。二、教学重点难点分析重点了解赫鲁晓夫改革、匈牙利改革，并能够进行客观的评价，吸取经验和教训；明白实施改革是促进国家发展的必然道路，改革必须实事求是、持之以恒。难点能够对苏东社会主义国家的改革做出客观的评价，认识到改革需要实事求是的必要性。四、教学过程教师活动学生活动时间预设复备复习巩固导入新课基础过关一、复习冷战（结合课件）二、导入新课：世界上建立了第一个社会主义国家的是哪个国家？随着世界局势的变化和苏联社会主义事业的蓬勃发展，到第二次世界大战结束后，又诞生了一些新的社会主（生回答后明确：1917年，俄国）（欧洲：波兰、匈牙利、捷克斯洛伐克、南斯拉夫、罗马尼亚、保加利亚、民主德国、阿尔巴尼亚等；亚洲：中国、朝鲜、越南、蒙古等）5学生根据上节课所学内容，复习抢答从课文中获取有效信息（要求：边读书边标划重点，并记忆），然后快速反馈义国家，你们能说出这些国家的名称吗？社会主义国家诞生后需要探索自身的建设和发展道路，那么，这些苏东社会主义国家探索发展的道路是一帆风顺的吗？在探索过程中遇到了哪些挫折和困难？（自主学习，完成知识盘点，初步构建知识结构：结合学案的知识梳理，快速记忆基础知识，然后起立背诵。合作探究问题探究：10分钟1、“小修小补”指什么？“小修小补”的背景如何？“小修小补”的内容有哪些？“小修小补”的结果怎样？你如何评价这种“小修小补”？2、“东欧消费者的天堂”指什么？与哪一历史事件有关？这一历史事件发生的背景是怎样的？改革由谁领导？有何显著特点？取得了哪些成效？最终结果怎样？3、结合匈牙利改革的有关知识，联系我国的改革事业，谈谈我们从中可以吸取什么经验教训？：4、为什么苏联的改革成效不大而匈牙利的改革成效比较显著？学生以小组为单位进行探究并讨论答案，标画重点教师巡回指导展示解疑师：“小修小补”是对苏联赫鲁晓夫改革的高度概括。改革最终未能取得实质性突破的原因是“小修小补”的做法没有从根本上改变苏联师：面对国际局势的纷纭变幻，如何根据国情找到适合自己的发展道路：要根据本国国情（经济基础、资源状况、政治特点、国民生活水平等）进行改革，谋求发10分小结：改革是促进国家发展的必由之路，任何一个国家，在其发展的道路上总免不了根据需要进行改革。就社会主义国家高度集中的政治、经济体制，仍然按照政治的手段搞经济，没有按照客观经济规律办事，仍然奉行个人崇拜，民主与法制体制没有建立起来。展；要根据经济规律办事，走科学发展、可持续发展之路；要把代表人民利益、为人民谋福利作为政府工作的基点。来说，无论苏联、东欧还是中国的改革、发展道路，都经历了一番艰难困苦。达标测试学案练习板书设计苏东的艰难探索背景时间1967年赫鲁晓夫改革内容：政治、经济影响：小修小补背景匈牙利改革领导人：卡达尔内容影响教后记实践证明（特别是中国改革开放的实践证明），只有根据国情实事求是地进行改革，根据民望所归坚定不移地搞经济建设，并且在经济建设中充分发扬社会主义民主，进行配套的政治体制改革，改革才能取得实效，国家才会实现振兴，人民才能走向富裕。
