第5课《敬业与乐业》导学案一、导入学习内容爱迪生告诉我们：“人生是短暂的。”对待这短暂的人生，我们最好的报答方式就是工作。事业正是体现人生价值的基本，而事业的成功与否取决于人们对于事业的态度。亲爱的同学们，你们思考过人生与事业的关系吗？你在学业上的态度究竟怎样？我们究竟要怎样去看待自己的学业、职业？唐代的韩愈告诫我们“业精于勤荒于嬉”，现代的梁启超关于这个问题更有着深刻的见解。他认为应该“敬业”、“乐业”，并深信这是人类生活的基本法则和最合理的方法。相信通过对此文的学习，一定能激发我们深入地思考。二、全文学习目标1、理解“敬业与乐业”的主旨，结合自身实际认真体会感悟。2、品赏与体会演讲与口语特色，积累经典语句、格言。3、巩固议论文知识，掌握议论文基本的论证方法：摆事实（举例子）、讲道理。三、自主学习指导（课前阅读准备）1、在阅读过程中，认准生字的读音和书写；结合语言环境，理解词语的意思。①加点字注音：厌恶禅师佝偻咽气骈进强聒佛门哭丧着脸②理解下面的词语：敬业乐群安居乐业断章取义亵渎不二法门言不及义强聒不舍2、在书上标画出经典语句，然后工整地抄写在积累本上。3、查阅相关资料，了解作者和本文写作背景。4、复习一论文相关知识：论点、论据（类型）、论证（方法、方式）；议论文结构等。5、相关链接：演讲的基本知识——演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一个问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。演讲时应注意以下几个方面：①认清对象，确立主旨；②思维清晰，节奏明快；③感情充沛，例证动人；④语言准确，形象生动。四、合作探究学习（以组为单位）1、小组内两两结对，交流上述问题自主学习情况。2、以组为单位群学：一人朗读，其他成员思考下列几个问题：①本文的中心论点？②围绕中心论点，谈了几个问题？③探究：这几个问题的关系是怎样的？④全文结构怎样？可分为几部分？请概括每一部分的意思。（在文本相关处作好标记并批注）3、深层次研读探究：（提示：结合文中关于有业、敬业、乐业的论述文字来思考下列问题）①“有业之必要”的三个主要论据是什么？②阅读2——5段，说说作者是怎样论述“有业”的必要性的？③阅读6——7段，用原文回答，什么叫敬业？为什么要敬业？怎样才能做到敬业？④文章是怎样论述“乐业”的？⑤文章第8段中，作者为“凡是职业都是有趣味的”列举了四个原因加以说明，试着为“凡是职业都是有趣味的”提供几个例子。⑥探究本文在论证论点时主要运用了那些论证方法？举例说明。其一、“有业之必要”运用了什么论证方法？其二、“敬业”一节运用了什么论证方法？其三、“乐业”一节运用了什么论证方法？4、语言品味——在朗读中探究感受体悟下列问题：（在文本相应处圈点批注）①“敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门。”“直捷”与“直接”一样吗？②“人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。”其中“消化面包的机器”是什么意思？为什么要用“机器”比喻？③“倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？”此句作如下改动行吗？为什么？改动：倘若我们去赌钱去吃酒，也是一样在淘神费力，也一样是苦。④“人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。”删除划线的文字可以吗？为什么？5、小结：①在文中，作者提出了许多关于敬业乐业的观点，你最信服那一点你有不同的看法吗？请说出理由。（在文中标出相关的句子结合实际阐述，言之有理即可）②即兴演讲：学了本文后，你觉得应该怎样对待当前的“学业”？（摆事实，讲道理结合）③积累文中关于敬业乐业观点的句子以及课外关于敬业乐业的名言。（工整当地写在积累本上）6、拓展延伸：写出几个能证明“敬业”观点和“乐业”观点的论据。五、成果交流展示（每小组不少于2人，不少于两个问题）六、检测反馈评价1、在下面句子的横线上填上恰当的关联词：①我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；我确信“敬业乐业”四个字，是人类...
