《让神采在笔下飞扬》学科语文时间周第课时年级八年级本课知识点在人物描写的写作训练中，神态描写是非常重要的一环。然而在实际写作训练中，学生对人物的神态描写却经常落入言之无物的俗套。为了避免这一点，本课通过文段赏析、学生互动和影片欣赏等多种形式，指导学生学习和把握神态描写的几重点、难点掌握神态描写的基本方法和技巧教学目标掌握神态描写的基本方法和技巧教学过程一、经典回顾：1.阅读都德《最后一课》选段，分析选段中神态描写的表达效果忽然教堂的钟敲了十二下，祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没这么高大。改文：忽然教堂的钟敲了十二下，祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，我觉得他从来没这么高大。2.写作启示：善用神态描写，让神采在笔下飞扬二、神态描写定义三、神态描写方法指导（一）神态描写第一招：放大表情，细致观察1.互动：同桌之间两两相对，听老师的口令做表情，互相观察；2.将观察到的表情用简洁的文字描述出来；学生练笔，老师指导（二）神态描写第二招：抓住五官、脸色等变化，关键处着笔1.通过学生对观察到的表情的描述，引导学生摸索神态描写的规律：要抓住五官、脸色等的变化；2.指导学生结合语境和人物个性特征，选取典型的，能反应人物特质的表情来写，关键处着笔；3.小试牛刀：看图片，说说这幅图要抓住这位老师面部的哪些细微表情来写。（三）神态描写第三招：运用修辞，绘出神韵马克·吐温《百万英镑》选段赏析：我把那张钞票交给他，他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。我从来没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况。（四）神态描写第四招：多种描写方法相配合1.赏析：阳阳那双微微泛红的大眼睛直愣愣地瞪着天花板，嘴唇被牙齿紧紧地咬着。眼泪像断了线的珠子一样从她的眼角滚出来，挂在腮边，又落在枕头上。（1）这一选段运用了什么描写方法（2）抓住了人物的哪些面部细微变化（3）表现了人物怎样的内心感受？2.加一加：将神态描写与其他描写方法相配合有什么表达效果？阳阳跑进房间，“当”的一脚，踢开了凳子，接着把桌上的书抓起来，狠狠地往地上一掼。最后走到床边，一下子躺了下去，她那双微微泛红的大眼睛直愣愣地瞪着天花板，嘴唇被牙齿紧紧地咬着。她心里越想越委屈，越想越气愤：“我到底哪点儿不对了？妈妈为什么这样不信任我呢……”眼泪像断了线的珠子一样从她的眼角滚出来，挂在腮边，又落在枕头上。（1）本段添加了哪些描写方法？表现了人物怎样的心理感受？这样加一加之后会有什么不同？（2）神态描写第四招：将神态和动作语言等描写方式配合使用。四、实战演练：续写：憨豆打开信封……要求：1.要写出憨豆的表情变化，字数50—100字；2.配合其他描写方法或运用修辞手法加以润色。板书设计：高兴：眉毛舒展、眼睛微眯（发亮）、嘴角上扬（咧开嘴巴）、露出牙齿、脸泛红晕；生气：眉头紧皱、瞪大眼睛、鼻子喘着粗气、咬牙切齿、脸色阴沉（紧绷着脸、铁青着脸、红着脸）课后作业写作：用文字再现视频中憨豆的考场经历，题目自拟。要求：1.600字以上；2.重点描写憨豆的表情变化。
