科目设计人审核人授课人学生姓名授课时间学案时数总课时数语文课时总第课时课题第三单元《我也追“星”》综合性学习活动目标1开发课内外语文教学资源，提高搜集、处理信息的能力。2通过比较自己和同学爱好的'星'，测试自己和别人的趣味高低。3通过了解别人心目中的'星'，适当调整自己的兴趣爱好，以重量级的'星'来作为自己行动和学习的目标。【活动准备】提前一周布置本次活动提纲1、让学生自主选择合作伙伴，组成合作小组。2、围绕活动内容广泛搜集、查询资料，并根据本次活动内容学会自我整理归纳与“追星”相关的资料。【活动方法】1、自主探究法：学生自己从各类媒体或书籍中查阅与“追星”相关的资料，并进行自我整理、归纳。2、合作探究法：学生相互交流，分组合作，摘取各自的精华内容，合作设计丰富多彩的活动。借助“参与——分享”的教学模式，在参与创新、分享乐趣中培养语言表达能力，激发学生积极、健康的情感。【走进主题】创设情境情感酝酿主持人1：在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。有叱咤风去的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家……主持人2：在改革开放的今天，不断涌现出许多“明星人物”，有幽默风趣的相声小品表演艺术家，有动听悦耳的歌唱家……下面我们以小组为单位开展“我也追星”的语文综合性学习活动。（引导学生走进“《我也追“星”》综合性学习的活动。师板书《我也追“星”》，引出课题）【活动在线】（详见PPT课件）一、名人伟业，小组竞赛主持人1：每个人心中都有自己崇敬的名人。这些名人，可能是伟人、专家、学者……当然，也可能是影视明星、体育明星，等等。那么，你最崇敬的人物是谁呢?他在你心目中占有什么样的地位?你又是怎样评价他的呢?第一轮比赛——说明星☆请第一组注意听题：请说出五位科学家及他们的历史贡献？内容增删示例答案：万有引力定律——牛顿、相对论——爱因斯坦、=电动机发明——法拉弟、发明电灯——爱迪生、两弹专家——邓稼先。☆请第二小组注意听题；请说出五位诗人及他们的代表作？示例答案：李白《登鹳雀楼》、鲁迅《有的人》、普希金《假如生活欺骗了你》、弗罗斯特《未选择的路》、曹操《观沧海》。☆请第三小组注意听题：请说出五位政治家及他们的历史贡献？示例答案：毛泽东、邓小平、斯大林、撒切尔夫人、里根。第二轮比赛——评明星☆请第一小组听题：你对相声演员冯巩、小品演员赵本山的表演艺术有什么样的印象？请做简单评述。☆请第二小组听题：读过许多文学家鲁迅、诗仙李白的作品，请你对两人分别作出评述。☆请第三小级听题：本单元我们学习的科学家邓稼先、民主战士闻一多、音乐家贝多芬，请对他们作出简单评价。〔评委打分〕二、名人故事，你说我说主持人2：在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少名人传记，知道很多名人的丰功伟绩、轶闻趣事吧。现在，请同学们以小组为单位，畅开心怀说明星，把你搜集整理的名人故事，或你所知道的最有价值、最感人的故事片段，向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。下面我们有请第四组的代表……〔评委打分〕三、名人风采，交流展示主持人1：最近我们都在读――高尔基的《童年》，书中记录了保尔等许多名人成长的轨迹，展示了许多名人的精神风貌，揭示了许多名人的内心世界。下面我们就以小组为单位，交流自己从名人身上汲取的对我们有用的东西。让我们进一步走近名人，了解名人，并以名人为榜样，激发自己，奋发向上。下面我们有各小组组长代表……〔评委打分〕四、名人瑕瑜，互动释疑主持人2：俗话说：“金无足赤，人无完人。”这句话的意思是说，任何人都不可能十全十美，都可能存在着这样那样的缺点、毛病，不免让人为他们感到遗憾。因此，我们对名人，要保持一颗平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全责备。名人之所以成为名人，只是他们可能在某一个方面为社会作出了比较多的贡献，但这并不意味着他们一生的各个方面都是值得我们肯定和学习的。比如，我们常看到或听到，某某歌星偷逃税款、某某主持人索要高额出场费，等等。那么，你知道你所崇敬的名人有哪些缺点吗?如果有，是些什么...
