《三个太阳》教学目标（一）知识与能力1．初步了解通讯的一些基本常识，学习本文是如何通过精心选材、巧妙组材来展示人物精神品质的。2．理解文章内容，能够体会文章语言准确、凝练、富有表现力的特点。3．学习文章运用多种修辞手法，多种表达方式表现人物与主旨的方法。（二）过程与方法在对南极的探讨中，揭开南极的神秘面纱；先在总体上把握文章的内容，解决课文重点，然后通过对女画家行为、心理、精神的感受，领悟文章主旨，语言、表达方式以及修辞手法的教学贯穿其中。（三）情感、态度与价值观从女画家和南极人身上感受到民族的胆识与气概，领悟崇高的南极精神，增强民族的自豪感和责任感。二、教学重点1．通讯的特点2．南极精神三、教学难点1．表现南极精神的方法2．语言特点的分析四、教学流程一、导入新课1．导入语设计同学们，太阳在你的脑海中是一个什么样的形象呢？是温暖、是希望，对吗？有时候它也表示象征意义，今天就让我们共同学习黄传会的《三个太阳》，看一看女画家陈雅丹是如何将三个太阳挂在南极天空的。2．作者简介黄传会，1949年9月出生，浙江苍南人。中共党员。1969年应征入伍，1972年被推荐到南开大学中文系学习，1975年毕业。历任海军某岸炮营战士、排长，海军政治部创作室创作员、副主任、主任，大校军衔，专业作家，文学创作一级。享受政府特殊津贴。并任中国作家协会全国委员会委员，中国报告文学学会副会长。2011年7月改为文职干部，并晋升为专业技术三级。2014年报告文学《中国新生代农民工》，荣获第六届鲁迅文学奖报告文学奖。二、初读课文、整体感知1．讲述参考书上的旁批。2．本文叙事线索是什么？线索-——画家的切身感受。时间顺序，部分结合插叙。3．认识女画家找出并概括有关女画家的主要经历事情；并与文中小标题比较优劣（1）历尽周折，申请成功。（2）投放漂流瓶。（3）踏上南极，参加建设。（4）生日之夜，感慨良多。（5）艰苦创作“三个太阳”壁画。4．女画家体验到了怎样的南极生活?-------------艰苦。你能从文中找到能表现艰苦生活的具体内容吗?5．分析文章的层次并依据参考书串讲课文。三、合作探究、深入理解课文1．女画家申请去南极，遇到了哪些周折？开始名额挤不上；性别不方便；行业不对口；经费得部分自筹等。2．这部分插叙有什么作用？这样写既可以交代清楚事情的缘由，使内容完整；又以女画家成行的曲折、艰难，造成悬念，引起读者的兴趣。3．想象与创造朗读第15．16段，体会女画家临近南极后，向大海投下一个漂流瓶的情景；请你以此为开头，展开想象，创作一个故事。比一比，看谁的更精彩。4．讨论并回答下列问题①“心里却裹着一团火”的意思是什么?内心充满了一种对科学事业的热情。②“我们大家都应该是画家，每人添一笔，把长城站画得更美丽!”这句话的深刻含义是什么?我们每一个人都应该为长城站奉献自己的一份力量，把长城站建设得更美丽。③“给他一架飞机他都敢拆”这一句反映了测绘工程师什么样的性格特征?富有大胆探索科学的精神。④这些南极人身上有什么共同点？热爱南极、献身南极的精神。⑤你认为文中所指的“南极精神”是一种什么精神?南极精神——探索自然，献身科学的崇高精神，为祖国、为事业而团结拼搏的奉献精神。南极精神——就是我考察队员在南极极端恶劣的自然条件下，朝气蓬勃、不怕艰险、不怕牺牲、团结拼搏、豪迈乐观、为国争光的精神。在第57—59段中所体现出来的南极精神的内涵。艰苦卓绝、不怕牺牲的团队精神献身事业、代代追求的民族胆略和气概。5．分析人物形象（1）考察队队长：有着强烈的民族自尊心、高度的事业心和责任感、巧妙的鼓动艺术(见第二部分第8段。)以及丰富的情感世界(见第三部分第4段。)。其他队员也各具以苦为乐、幽默、自豪的良好品质。（2）测绘工程师：吃苦受累，能力超群地球物理研究生——持之以恒，不畏艰苦，开朗乐观驳船驾驶员（长城站邮局“局长”）——思念亲人，不忘教育儿子（3）女画家：献身事业的执著追求，吃苦耐劳、自我砥砺的高贵品格，热爱生活、充满激情的良好气质，（从漂流瓶中字条的语言描写，从她同暴风雪搏斗后的心理活动，从她过生日接受同伴们...
