3.5多元文化“地球村”教学目标知识与技能目标：（1）了解部分国家的节日；（2）了解部分世界的文化；（3）能提高正确对待世界文化的能力；情感态度与价值观目标：树立客观对待世界文化的意识。过程与方法目标：通过探究—实践—讨论等方法，学习内容。教学重点难点教学用具课件、图片等资料板书设计多元文化“地球村”布置作业课下做完目标检测试题课后反思这一节课设计的内容，依据学生实际生活中实例相结合，学生在上课交流的过程中，表现积极、主动学习的良好氛围，顺利的完成了教学目标。教学环节教师活动学生活动设计意图导入教师引语：这一节课我们学习多元文化“地球村”教学目标（略）学生了解本节课学习内容直接导入新授教师提问：大家说一说，我们国家最隆重的传统节日有哪些？（师生互动）教师评价，补充：春节，正月初学生回答培养学生注重平时积累知识的良好习惯内容一，吃饺子、拜年。中秋节，八月十五，赏月。端午节，纪念屈原，吃粽子。清明节，祭祀，扫墓等等。教师启发：外国的节日时怎样的？我们一起了解在德国，自古以来就有一种风俗：除夕之夜，男人们聚集在一起，喝酒、玩牌直到午夜。快到十二点钟时，大家跳到桌子、椅子上，钟声一响，一个个往下跳，说是“跳进”新年，紧接着扔棍子，表示辞旧岁。其它的国家举例的节日（略）教师提问：同样是过节，为什么各国的习俗却各不相同呢？（师生互动）教师评价、补充：文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。教师提示：请把下列代表人物相对应的国家的划线。学生了解学生回答学生回答解决本节课的教学目标解决本节课的教学重难点教学环节教师活动学生活动设计意图新授内容教师提示：文化的不同，语言的译文也不一样，下面我们一起看一点，有意思的英文与汉语互译的资料：爱屋及乌Loveme,Lovemydog爱我，也要爱我的狗《三国演义》RomanceofThreeKingdoms.(三个王国的罗曼史)《卧虎藏龙》CrouchingTiger，HiddenDragon.(卧着的虎，藏着的龙。）教师提问：翻译上的差异说明了什么？（师生互动）文化背景不同待人处事不同一个美国人从中国回国,他的朋友请他谈谈观感.他说：“在中国吃一餐饭，要打三次架。”对待文化差异的态度主张平等交流，互相学习。课堂反馈（略）学生了解学生回答学生讨论解决本节课的教学目标解决本节课的教学重难点学生自主学习小结这一节课我们学习了部分国家的文化、节日等，风俗、习惯、文化的不同，处理事情方式不同。尊重各个国家的文化、风俗等。
