七年级语文下册 25《诗词五首》教案 （新版）语文版-（新版）语文版初中七年级下册语文教案VIP免费

25.诗词五首一、教学目标1．通过咀嚼诗歌的语言，体会作品所表达的思想感情。2．研读品味，体悟诗的表现手法。3．反复诵读，品味诗歌的意境美、韵律美。4．熟练背诵五首诗词。二、教学重点反复诵读，领会作者的情感。三、课前预习：车马喧(xuān)见(jiàn)南山塞(sài)土燕脂(yānzhi)凝夜紫(zǐ)提携(xié)第一课时学习《饮酒》一、走进作者陶渊明（365～427），名潜，字元亮，世号靖节先生。东晋文学家。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者，对唐朝的王维、孟浩然等人影响很大。诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。主要作品有《归去来辞》、《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》。二、课文赏析1、(1)既然生活在人来人往的环境中，为什么“而无车马喧”呢？“车马喧”是指世俗往来的纷扰，并不是人们通常所说的车马喧闹的声音。所以，当诗人“心远”时，也就是说诗人精神超脱凡俗时，自然也就不热衷于世俗的往来，因而即使身居闹市，也就像居住在偏远安静的地方。开头的四句诗，表达了诗人鄙弃追名逐利之心的人生态度。（2)“问君何能尔？心远地自偏”怎么理解？尔：这样。这几句的意思是：住在众人聚居的地方，却感觉不到车马的喧闹声，这是由于精神超脱世俗，自然觉得住的地方僻静了。（3）“心远”指的是什么？流露出作者什么样的感情？远离官场的争权夺利和俗世。流露出作者对车马喧嚣的官场的厌倦。2、(1)“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”这句话流露出作者怎样的感情？“采菊”这一动作包含着诗人怎样的志趣？“悠然”看出作者此时什么的心情？这句话流露出作者对大自然由衷的喜爱之情。“采菊”这一动作不是一般的动作，它包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。“悠然”看出作者悠闲自得的心情（2）“采菊东篱下，悠然见南山。”此诗的神来之笔，亦为陶诗中的经典名句。表现的是一种超凡脱俗的天真自然的意趣，人与自然和谐合一的诗情画意；哲理的意境，是“无我之境”。（物我合一的境界）。3、“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句是什么描写？有何深刻意义？跟前两句的人物描写有何关系？这两句虽是写景，实是抒情悟理，与上两句写人是紧密相关的，首先是悟理——飞鸟尚知还，人亦更知还，用飞鸟相与还的现象类比出人应“归真返朴”。而这个“理”，正好为两句的“悠然”的行为提供了哲理基础。由此可见，这几句写人写景，水乳交融，互为表里。4、“此中有真意”你认为所谓“真意”指什么？这里的“真意”是指诗人远离世俗，过着从容闲适的归隐生活的乐趣。5、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？通过眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的道理，表达了诗人远离世俗，过着从容闲适生活的乐趣。三、《饮酒》最后两句应怎样理解？这两句说的是这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。“忘言”通俗地说，就是不知道用什么语言来表达，只可意会，不可言传。“至情言语即无声”，这里强调一个“真”字，指出辞官归隐乃是人生的真谛。四、结合诗作的学习，评评陶渊明是一个什么样的人？他的思想在当时有什么积极意义和消极意义？陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静的田园生活，完善独立的人格，渴望自由，总的特点是“淡泊”，“独善其身”。弃官归隐，洁身自好，独善其身，在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛，因此，有其积极意义。但是，要改造社会，要清除污秽，不能单靠“归隐”与“独善”，应该兼济天下，积极地参加社会活动。从这点来说，陶渊明的退隐思想也有其消极的一面。第二课时学习《次北固山下》和《登幽州台歌》《次北固山下》1、走进作者王湾（公元693年~751年），字、号均不详，唐代诗人，洛阳（今河南洛阳）人。他的诗现存10首。作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。2、赏析（1）诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢?这是诗人的想象，很明显，船到镇江后，他要上岸再乘驿车转往别的地方去。（2）“潮平两岸阔，...