《河中石兽》教学目标1．知识目标：理解实践出真知道的道理
2．能力目标：训练阅读浅近文言文的能力
3．情感目标：积累文言词汇，理解作者意图
教学重、难点1．重点：（1）积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法
（2）训练阅读浅近文言文的能力
2．难点：理解实践出真知道的道理
教学课时二课时教学过程第二课时一、预习1．朗读课文，复习上节课内容
2．思考文中寻找石兽的几种方法，有条件的同学制作相关演示课件
3．就课文不理解出质疑
二、导语上节课我们解决了课文中的字词，疏通了文意，这节课我们将进一步探究课文内容
三、正课1．朗读课文
2．质疑：故事说了一件什么事
讨论并归纳：说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事
3．质疑：故事中主要说出了几位主要人物，他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的
分析一些他们这样认识的原因
讨论并归纳：（1）寺僧以为石兽被水冲到下游支了，划小船，拖着铁钯，寻找了十多里，没有找着
（2）讲学家认为石头坚硬沉重，沙子松散，石头埋没有在沙里一定会渐渐地沉下去，越来越深，只能就地挖下去找
（3）老河兵认为石头坚硬沉重，沙子松散，水不能溃走石头，水的反冲力一定会在石头下面迎水的地方，冲沙成为洞穴，渐渐地越冲越深，深到石头一碰的时候，石头就会倒在这个洞穴中
像这样再冲，石头再转，一直转不停止，石头就反而逆流而上
所以应该到上游去找
（4）寺僧按照水冲物的常物，认为要到下游找，结果找不到：讲学家按照石重沙松的道理，到地下去找，肯定也找不到；老河兵能够根据他几十年的实际经验，到上游找，结果找到了
这说明主观推理是靠不住的，实践出真知
4．质疑：故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次
概括各层次大意
讨论并归纳：可分四层：第一层：交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找没有找着；第二层：讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深；第三层：老河兵讲解应当支上
