《多彩的生命世界》说课稿一．首先，本项目教材的地位和作用《多彩的生命世界》是鲁教版教材初一思想品德上册第一单元第一课的第一项目。本单元为初中第一单元，主要对学生进行生命教育。为什么要把对学生的生命教育放在首要地位？这是因为：第一，进行生命教育是教育自身的要求。因为教育的实质就是不断提高生命的质量，教育并引导学生认识生命的美好，珍爱生命，追求生命意义，创造生命价值是教育的永恒主题。第二，进行生命教育是学生自身生存和发展的需要。据我国教育部的调查，车祸和溺水成为中小学生的主要杀手，每年因意外丧生的孩子是发达国家的3至11倍，而且，我国青少年自杀的年龄趋于低龄化，这暴露出我国青少年生命意识淡薄和极差的自我保护能力；如何帮他们正确认识生命，形成正确的生命观，就成为思想品德的重要任务；第三，进行生命教育是落实课程教育目标的需要。帮助学生做负责任的公民，过积极健康的生活是初中思想品德课的基本要求，这一追求体现了尊重生命价值，以人为本的基本理念，因此，本单元直接体现着课标的基本要求；所以第一单元是整个初中思想品德课的导言课，是教材的大序言，是整个初中思品课教材的起点。而多彩的生命世界又是本单元的第一课时，起着本单元生命教育起点的作用，其中新课标明确提出的“知道人类是自然界的一部分，认识生命的独特性，体会生命的可贵”的要求，都必须在这一课时落实，其地位重要性不言而喻。而且只有讲好这一课时，才能为以后进行生命教育奠定必要的基础。二、教学目标根据课程标准和本教材实际，结合初一年级学生他们的认知心理特征，我制定了以下的教学目标：1。体会生命的丰富多彩，懂得人类必须和其他生命和谐相处，初步树立必要的生态伦理道德观；2。懂得人类生命和个体生命都具有独特性及人类和其他生命的主要区别。3。发现个人生命的独特性，体会自我生命的独特意义，珍爱自己的生命，尊重别人的生命；这些学习目标具体明确，有利于学生达成学习目标；三、教学的重、难点结合新课程标准和教材实际，我确定了以下的教学重点和难点个人生命的独特性为本课时的重点。因为这是我们进行本课时生命教育的归宿，我们之所以讲人类生命的独特性，最终目的都是为了让学生发现自我生命的独特性，悦纳自我，体会到生活的美好，追求积极健康的生活。教学难点：人的生命的独特性是本课时的难点，这是因为人的生命的独特性主要体现在人的社会性方面，如生产劳动和创造力，有智慧，有理想，这些内容比较抽象，不好理解。所以这部分内容成为难点。要想使学生能够达到本课时设定的教学目标，必须采取必要的教法和学法。四、说教法考虑到我校初一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生成为真正的学习主体，而且在参与活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。引导学生全面观察和感受发生在身边的生命现象，体会生命的多样性给世界带来的美好和精彩。基于本框题的特点，我计划采用以下教学方法：1、直观演示法：利用图片及多煤体等手段，化抽象为具体，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，培养学生的参与能力和解决实际问题的能力。3、小组讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的探究精神。4．归谬法：因为学生对正确的观点印象往往不深，而对一个错误的判断则印象深刻，所以采用此法能加深学生印象。5．设问法：启发学生思考，避免学生听课机械，培养学生的思维能力，让学生在思考中学会知识。我们常说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。五、学法为了让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习主人。这节课我主要引导学生运用以下方法：1．分析归纳法2。自主探究法、3。自我联系法下面我具体谈谈这一堂课的教学过程：六、教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1、导入新课：（1-2分钟）由生活的生命现象再配上多煤体的美丽画面和...
