9.骆驼寻宝记一、教学目标1.了解作者的生平及创作情况，掌握重点生字词。2.整体把握课文内容，分析骆驼寻宝成功的原因。（重点）3.分析概括骆驼形象，理解对比衬托手法在文中的运用。（重点）4.学习本文精巧的构思及鲜明、生动、准确、富有感染力的语言。（难点）5.联系生活实际，学习骆驼坚忍不拔、勇于战胜困难的坚强意志以及甘为大家谋福利的崇高品质，树立正确的人生观和价值观。（重点）二、课时安排：2课时三、教学过程第一课时（一）检查预习，1.给下列的加点字注音。携手()嫉妒()对峙()潺潺()踽踽()淙淙(xī()戏hàn()海温xīn()鄙夷（）饶舌（）答案：xiéjízhìchánjǔcóng嬉瀚馨bǐyíráo2.据义填词(1)：形容眼光远大。(2)：形容十分拥挤，好像连水都不能泄出。(3)：形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。答案：(1)高瞻远瞩(2)水泄不通(3)豁然开朗（二）.文学常识童话是一种寓教于乐的文学形式，丰富的想象和奇特的夸张是其显著的特点，让读者在欣赏生动故事的同时认识社会、人生。童话不仅反映生活，而且能给人思想、知识教育。（三）写作背景这篇童话生动地反映了社会现实。20世纪80年代，我国处于社会转型期，许许多多的人存有一夜暴富的心态，然而又流于浮躁——文中各种动物的表现就是这种情况的写照——心想发家致富又不肯付出努力，结果一事无成。而骆驼的思想境界是十分高尚的，他的价值取向是值得充分肯定的。（四）、讨论交流1．除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？它们都寻到宝了吗？有大象、金丝猴等30多种动物加入寻宝的行列。最终又毫无例外地退出了寻宝的队伍。2．题目是骆驼寻宝记，作者为什么花大量的篇幅写众鸟兽纷纷踏上寻宝的路却又全都半途而返的经过?反衬。作者用近一半的篇幅写众多的动物的在寻宝中的表现都是为了下文突出骆驼而铺垫，都是为了从反面衬托骆驼。.3．本文的构思有什么特点？引导：在构思上，作者下了一番苦功，对前后的内容作了精心安排。全文写了30余种动物，多而不乱，杂而有序，各具特色，详略有别。先分别写30多种动物如何上路又无功而返，再集中笔墨，详写骆驼如何战胜重重困难获得成功。在写骆驼时还穿插了鹦鹉和燕子来和骆驼作比较，以突出骆驼的形象。基于上述构思，课文可切分成两部分：第一部分（1——10段），写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过。第二部分（11——19段），写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。（三）精读品析1．浏览课文11-13段浏览要求与策略：(1)浏览第二部分第11自然段，画出描写骆驼的句子。初登场时骆驼有什么形象特点？这里用了几个比喻？这几个比喻有什么作用？在横线上填上答案(2)第12段，在鹦鹉的眼里，骆驼是“又傻又瘸的家伙”，不配和自己“一同去寻宝”。这是属于什么描写？有何用？(3)思考：在寻宝的路上骆驼如何战胜重重困难获得成功?它闯过了哪些难关？体现了骆驼什么精神？2．讨论交流：（1）初登场时骆驼的形象明确：描写品质特点比喻一瘸一拐忍痛一艘航行在……的游艇身姿雄伟高大马拉松长跑家背着重物负重致远、忍饥耐渴“沙漠之舟”不大喊大叫谦虚只默默地走踏实“一瘸一拐”的形象并非完美，但这样写其实更能突出骆驼的高大，这说明骆驼是带伤上阵的。三个比喻不仅形象生动地写出了骆驼“忍饥耐渴”、负重致远的特点，也写出了他能克服重重困难的原因，字里行间充满着对骆驼的赞颂之情。(2))第12段，在鹦鹉的眼里，骆驼是“又傻又瘸的家伙”，不配和自己“一同去寻宝”。这以属于什么描写？有何用？侧面描写，反衬骆驼正是凭着一股执着的“傻劲”才能获得成功的。（3）读13段，骆驼如何战胜重重困难获得成功?它闯过了哪些难关？体现了骆驼什么精神？冷水滩——冰凌湖——热风洞——夹扁谷明确：作者着重写了骆驼通过“夹扁谷”时的艰辛：夹扁谷骆驼精神两座对峙的高山间挤、强行穿走环境恶劣头皮破烘托骆驼窄得只容一匹瘦马挤过去不顾肩骨伤坚忍不拔腿脚流血百折不挠两里长边挤边走四个钟头第二课时（一）研读比较1．其他动物在寻宝的路上表现如何？为什么有这些表现？（结合思考练习二，让不同的学生扮演角色读读这些语句或读读1-10段）填词语或短语，一...
