十三岁的机遇课题第八课十三岁的机遇教学目标1、积累文中丰富的词汇和美句2、反复朗读文中精彩语段，体会本文语言优美淡雅充满诗情画意的特点3、感受知识的巨大力量，激发获取知识的欲望，遨游于知识的海洋课时计划2课时（第二课时）教学重点1、学习运用多种修辞手法，抒发浓厚真挚的感情2、品味语言教学难点反复诵读和识记，积累和丰富自己的语汇。教学方法反复诵读和识记，积累和丰富自己的语汇。教学过程教学内容学生活动一、导入新课小测验1．根据拼音写出汉字。chóuchàng（）安tián（）xié（）取bìng（）弃积zǎn（）qiáng（）橹2．下列加粗字解释正确的一项是（）A．蓦然（突然、忽然）茫然（对事理全无所知，找不到头绪）B．稚气（幼小）弹指一瞬（眼睛）C．不胜凉意（胜利）近乎绝望（于）D．津津有味（形容有滋味，有趣味）小心翼翼（翅膀）3、填空《往事依依》的作者是，文章按照、、的顺序，抒发了对北大的之情以及的感情。二、阅读赏析1、浏览全文，大致了解每一段所表达的内容。2、注意勾画那些表现了作者对北大的感情的语句。听老师导课，进入新课的学习给学生5分钟时间，让学生自由朗读课文。3、朗读课文第一部分，并思考：用几个词语来体现作者的心路历程，概括作者7岁到16岁的四个生活剪影。三、朗读课文第一部分，并思考：用几个词语来体现作者的心路历程，概括作者7岁到16岁的四个生活剪影。明确：1、第一部分：写“我”与“北大”结下不解之缘的历程。7岁：从泛黄的照片中第一次知道“北大”。初知北大莫名的惊奇、喜悦与感动向往10岁：乘车经过北大校门，固执地扭过头去不看北大。初见北大固执的扭过头自信13岁：考入北大，从此在北大成长。进入北大没想到这么快自信16岁：已是来到北大的第三个秋天了。感悟北大不胜凉意茫然若失2、作者两年来思想感情的变化：刚进入北大：“一脑子浪漫念头”，“对什么都充满了兴趣与好奇”。入校两年后的秋天：“心情不胜凉意”，看到新生，感到有些茫然若失。四、阅读文章第二部分，思考：第二部分从哪些方面去写北大的？北大的书最初的感觉个人誓言“苍白无力”，心中感到“近乎绝望”后来的感悟开始“进行探寻”，逐渐变得“沉静、愉悦、安详”对学校的评价：“真理之光”为学生打开神奇之窗，展示新世界个人的成长：四个“开始”，三个“渴望”五、朗读最后一部分，思考：这一部分表达作者对北大的什么感情？你从文中什么地方看出的，请你尝试着去朗读。明确：表达了“我”对北大的赞美、热爱，以及渴望飞翔，渴望创造的精神。指导学生诵读理解诗歌课堂练习1、听写词语：稚气徜徉犀利撷取一视同仁谈笑风生茫然若笑凝重惆怅2、《标准教辅》基础练习部分3、熟读课文。课堂小结本文回忆了“我”从七岁到十六岁的一段生活，以“湖光塔影”的照片所产生的梦想开始，以暮年归来，再“轻轻在‘湖光塔影’的胸前”的梦纪结束全文，赞颂了北大，抒发了“我”对北大的一片深情。布置作业1、抄写字词2、完成课后作业。板书设计向往北大（1-2）十三岁的际遇成长在北大（3-12）感谢北大（13-17）教学反思教学诗歌应多读，让学生通过读来体会诗歌的内容。本节课读的还不够多。所设计的几个问题其中有个别难度有点大，导致学生答不出来。
