《童年的朋友》教学目标知识与技能了解作者的相关情况及写作背景，积累文学常识。熟读课文内容，积累基础知识。过程与方法朗读法自主学习法.情感态度与价值观初步感受外祖母的形象特征及对“我”的爱。教学重点基础知识在阅读中的实践运用。教学难点理解文章中外祖母对高尔基的深远影响。教学时数2课时教学过程教师活动学生活动设计意图明确目标：1.了解作者的相关情况及写作背景，积累文学常识。2.熟读课文内容，积累基础知识。3.理解文章中外祖母对高尔基的深远影响。一．新课导入：同学们，我们刚度过了一个愉快的寒假，请大家说说，你在假期里见到了童年的朋友了吗？他（她/它）是谁？为什么是你童年的朋友？你见到自己童年的朋友后是什么心情和感受？师小结：童年是人生当中最宝贵的时期，如果童年时期能遇到一位好朋友，你的人生将变得更有意义。这样的好朋友可以是你的同龄人，也可以是你慈祥的父母，也可能是你最敬佩的某位老师……但无论是哪一位，他们一定给你的成长带来了深刻的影响。今天，我们一起走进前苏联作家高尔基的《童年的朋友》，看看“我”童年的朋友究竟是谁？又给“我”带来怎样的影响呢？一、自主学习，充分预习：1、简要介绍作者高尔基及本文的写作背景。介绍自己难忘的朋友及见面的感受熟读课文独立思考在实践中加深学生对朋友的认识，便于学生较为深入的理解文中外祖母这个童年的朋友。教师罗列预习提纲，引导学生自主预习，提出困惑问题便于交流。基础积累留出更广阔的学习空间。2、熟读课文，推敲词句，积累好词好句，并简述理由。3、本文采用第几人称进行叙述?故事发生在什么时间、地点？童年的朋友是谁？为什么她是我童年的朋友？4、外祖母给我的影响有哪些方面？为何要简单的交代母亲？5、课文中揭示全文中心主旨的句子是哪一句？6、预习困惑：二、合作交流：1、简要介绍作者高尔基及本文的写作背景。2、熟读课文，推敲词句，积累好词好句，并简述理由。3、本文采用第几人称进行叙述?故事发生在什么时间、地点？童年的朋友是谁？为什么她是我童年的朋友？4、外祖母给我的影响有哪些方面？为何要简单的交代母亲？5、课文中揭示全文中心主旨的句子是哪一句？6、预习困惑：三、师生互动——精讲展示（一）简要介绍作者高尔基及本文的写作背景。1、高尔基：苏联作家。生于木匠家庭，5岁丧父，母亲改嫁，11岁时母亲又去世了，他为生计在社会上奔波，当过装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。他只上过两年小学，但通过顽强自学，他掌握了欧洲古典文学、哲学和自然科学等方面的知识，成为了苏联伟大的文学家，列宁称高尔基为"无产阶级艺术的最杰出的代表"。1892年开始发表作品。其中剧本《小市民》、散文《鹰之歌》、《海燕》等作品引起巨大反响。后因参加革命工作几次被捕。1906年发表长篇小说《母亲》被视为第一部社会小组讨论学生站起来介绍作者的相关情况，其他同学补充说明放声朗读课思维碰撞合作交流积累文学常识熟悉课文内容主义现实主义作品。1934年当选为苏联作家协会主席。还写有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。自传三部曲是在列宁的鼓励下写成的，它们独自成篇，又前后相连，艺术地再现了主人公阿辽沙成长历程的三个阶段，真实深刻地反映了19世纪末20世纪初的俄罗斯民众的生活，反映了小市民阶层的庸俗自私和空虚无聊，揭露了沙俄专制的黑暗与罪恶，被视为俄苏自传体小说的里程碑和批判现实主义文学的伟大成就。此篇课文选自《童年》。2、背景介绍：高尔基5岁时，做木匠的父亲去世，于是他寄居在开设染坊的外祖父家。幼年的高尔基常常陷入日渐衰微的家庭小私有者们凶狠的争吵斗殴中。在高尔基的童年，曾是织花边女工的外祖母是他最亲近的人。不知道多少个夜晚，外祖母常常坐在炕炉沿上，望着被小洋灯的亮光照耀着的小外孙，滔滔不绝地讲述着童话故事。这些童话正如高尔基后来回忆的：“我的头脑里充满了外祖母的童话，就像蜂房里充满甜蜜一样。”高尔基笔下的外祖母形象是俄罗斯乃至世界文学中...
