《幼时记趣》教学设计教学目标：1、借助注释和工具及老师的适当点拨，读懂课文
2、了解作者童年生活中所体现的作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心和视小为大、想象奇特的乐趣
3、认识观察与想象、联想的关系，在学会观察、想象和联想的基础上，提高自己的写作水平
4、在理解原文的基础上，让学生叙述自己童年趣事，加强口语训练
教学重、难点：1、借助注释和工具书及老师的适当点拨，读懂课文
2、了解作者童年生活的乐趣，探究学习"物外之趣"
3、认识与学会观察、想象、联想
教学时间：两课时第一课时教学过程：一、揭题，交流初学文言文的感受
二、朗读训练
1、放录音或教师范读课文
2、学生自由朗读
3、指名朗读课文并评价
4、齐读课文
（要求：读难字音，停顿正确，不读破句子，注意语气，强调）三、预习交流与检查：1、小组学习交流，解决自己不懂的问题
2、学习交流，解决小组不能解决的问题
3、[出示投影片]检查有关字、词的翻译：（第一段）①：余、稚、藐、故、张目、明察秋毫（第二段）②：私、则、强、或、以烟、作……观（第三段）③：其身、以……为、神游、怡然自得
（第四段）④：宠然大物、拨山、盖、尽为所吞、方4、教师讲解省略句，并讲解省略句的翻译
[出示投影片]例：①群鹤舞（于）空②使（之）怡齐③驱之（于）别院5、用接龙方式逐段翻译课文，译后评议
四、齐读全文，边读边想文言文语句意思
五、布置作业：1、通译全文2、完成课后练习交流必须建立在学生课前充分预习的基础上
由于学生初学文言文，教师对有关文言文的学习知识、方法应给予必要的讲解、指导
第二课时一、齐读课文
二、了解三件趣事，研究"物外之趣"
1、文章写了哪些童年生活
描绘了几幅图景
2、小组讨论，学习"物外之趣"
①讨论作者产生物外之趣的原因，并举例说明观察细致，想象奇特
（讨论"探究、练习"一）②讨论"物外之趣"反映了作者什么样的童心、童趣
