望岳1教学目标1.初步了解杜甫诗歌的创作风格；2.能准确流畅的诵读诗歌；3.通过朗读与品析相结合，体会诗歌的情感，培养学生古诗词的鉴赏能力；4.感受杜甫作为一代诗圣的忧国忧民兼济天下的伟大精神。2重点难点1.体会诗歌的情感，培养学生分析诗歌的能力。2.通过杜甫后期诗歌《登高》的对比学习，进一步理解杜甫作为一代诗圣的忧国忧民的高尚情操。3教学过程活动1【导入】《望岳》1.我们来猜一个人物（PPT导入杜甫对联）2我们再来猜一处名胜：（历史上有72位皇帝曾经在此处进行祭天和封禅大典。）3当伟大的诗人杜甫来到雄伟的泰山，于是便产生了流传千古的《望岳》。今天我们走近杜甫，走进他的《望岳》活动2【活动】朗读诗歌，整体感知一、读诗1.昨天让同学们预习这一课，下面我们来检测一下，请一位同学来读一遍课文。2.我们常常说“三分诗七分读”，可见读诗有多重要。下面我们来大声的朗读全诗，并思考幻灯片上的问题——这首诗为你呈现了一幅泰山怎样的画面呢？你能用自己的话来回答么？3.我们来齐读一遍吧。下面请几位同学来回答一下我刚才提出的问题。韩泽鹏：我看到了一幅泰山高耸入云的画面。因为“荡胸生曾云”这句告诉我们泰山很高高耸入云。寇梓欣：我觉得泰山特别雄伟，有点像我们刚刚学过的曹操的那句诗“日月之行若出其中星汉灿烂若出其里”曹鹤：我认为泰山上有很多的小鸟，因为归鸟这个词告诉我们鸟都回家了。梁雅茹：我觉得泰山特别高特别大，因为书下注解写泰山山北是齐国，山南是鲁国，横跨两个国，它一定很大。朱立枫：我觉得泰山郁郁葱葱的，因为第二句就写了“青未了”，青就是绿色。所以山一定是绿色的，茂盛的。王禹泽：我觉得泰山是最巍峨的山，因为泰山被称为是岱宗，地理老师又和我们说过，泰山是五岳之首，所以泰山是巍峨的。活动3【讲授】研读诗歌同学们都提出了自己的看法，那到底你们说得对不对呢？让我们深入的研读一下诗歌吧。请同学们结合幻灯片上的问题再仔细品读一下全诗。陈敬一：我从“青未了”这个词中看出了泰山辽阔的特点。师：你能解释一下么？生：青未了是说苍翠的山色一直绵延不绝，一望无垠，所以是辽阔的。师：那你能不能再加上一个词语？生：连绵。。师指导朗读：你能不能用声音上的延长来表达出泰山的连绵巍峨之势？学生朗读后回答。王莹莹：“阴阳割昏晓”这句诗是说山的南面和北面就像是被割开了一样。师：割开是什么效果？生：一面昏暗一面明亮。师：那是什么造成的？生：山的巍峨王雪健：补充造化钟神秀一句。我觉得造化钟神秀这句诗里神秀写出了泰山的特点：神奇秀丽。庄子怡：决眦这两个字是说诗人的眼眶像要裂开一样。说明诗人站在泰山前看了很久，说明诗人看得很认真。然后也正是泰山的宏伟使诗人的心胸开阔。所以这一句写出了泰山的气势宏伟。韩旭：我觉得这最后一句诗人说终将有一天要登上最高峰，那时群山都会那样的渺小。诗人说要登上绝顶，我认为这里的绝顶也是诗人人生的顶峰，所以这句话体现了诗人奋发向上的精神。师：同学们赏析的很准确，（幻灯片围炉诗话）这句话告诉我们在欣赏诗歌时也要做到知人论世。那我们来看看这首诗的写作背景。（生来回答）诗人此时正处于落榜的人生低谷，而诗歌却向我们传递出一种正能量，为什么呢？（生回答）师总结：也许虽然此时的杜甫遭遇了小小的磨难，但是宏伟的泰山却给了他征服一切困难的勇气：又或者是杜甫心中的梦想足够强大，强大到一切困难在作者心中似乎都变得像众山一样渺小。那这样我们是不是能更好的理解诗歌的最后一句了呢？这里的绝顶不仅仅是山的最高峰，更是作者人生的最高峰！在这首诗中我们仿佛看到了一个这样的杜甫：他有着风华正茂的年纪，又有着指点江山，激扬文字的理想和热情，所以“会当凌绝顶，一览众山小”正是诗人的述志之笔。活动4【活动】对比学习对比阅读可是，这样的理想和热情仅仅是杜甫生活中的一个片段，漂泊孤苦才是他人生的主旋律。因为中年的他遭遇了唐朝的一次浩劫，那就是安史之乱。他和所有的百姓一样颠沛流离。过着“亲朋无一字，老病有孤舟”的生活。下面让我们再来看一首他老年时期所写的诗吧。1、在这首诗中我们看到了杜甫怎样的处...
