24、真正的英雄教学设想：表达如此丰富、强烈感情的演讲词并不多见，能够这样直接冲击人们心灵的作品也是不多的。通过反复朗读、赏析和写作能够引导学生更好地体味文章中所蕴含的丰富强烈的感情。教学目标：1、通过朗读品味关键语句，培养欣赏和理解能力。2、理解“真正的英雄”的内涵，体味文章中所蕴含的丰富强烈的感情。3、与英雄对话，通过写作深化感情。教学重点：1、通过朗读品味关键语句，培养欣赏和理解能力。2、理解“真正的英雄”的内涵，体味文章丰富强烈的感情。教学难点：品味关键语句，体味文章丰富强烈的感情。课前准备：1、预习课文，加强朗读。2、查找资料：通过网络、报刊等了解有关航天飞机和载人宇宙飞船的概况；了解身边的英雄。课时安排：1课时教学过程：一、导入：由学生已知导入。1、用“我们记得……”这一句式介绍你所了解的一位探险家。2、探险史上有成功，但更多的是失败的壮举，理解“探险”的内涵。二、整体感知：1、简单介绍课文写作背景。2、里根总统为什么把七位宇航员称为英雄？用课文中的语句回答。三、品味语言：1、找出你认为最精彩或者让你最感动的语句，有感情地读给大家听，并说说你对它的理解。（这个环节可结合“研讨与练习”一、二。学生说理由时，只要能说出他所体会和理解的即可，多给予肯定。）2、英雄只是一群有着理想和追求的普通人，是什么因素使他们能够成为英雄？3、纪念英雄的最好方式？课文中的语句。四、拓展延伸：看“挑战号”升空爆炸当天的视频，仿照课文结尾，把你最想对英雄们说的话用文字抒写出来。五、小结：用“人类每前进的一小步，都可能以牺牲她的一部分最优秀的儿女作为代价。”这句话和英雄们的照片结尾，辅以音乐，让学生的情感得以延伸。
